周二早晨的物理實(shí)驗(yàn)室里，藍(lán)雅寧將簽好自己名字的報(bào)名表放回講臺(tái)上的收集盒。她的指尖在紙面上停留了一秒，仿佛這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作承載著比表面更重的分量。
"你確定要加入那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的項(xiàng)目？"林悅不知何時(shí)出現(xiàn)在她身后，聲音壓得極低，"聽(tīng)說(shuō)她連組員都找不到。"
藍(lán)雅寧合上收集盒，轉(zhuǎn)身時(shí)表情已經(jīng)恢復(fù)平靜："她的提案很有創(chuàng)意。"
"但靠譜嗎？"林悅撇撇嘴，"人工智能？我們才高中生誒。她該不會(huì)是想隨便弄個(gè)APP糊弄過(guò)去吧？"
藍(lán)雅寧沒(méi)有回答。她收拾好書(shū)包，目光掃過(guò)教室——祁野的座位空著，這很不尋常。自從辯論賽后，祁野幾乎再?zèng)]遲到過(guò)。
"找你的'合作伙伴'？"林悅順著她的視線看去，"聽(tīng)說(shuō)她昨天被叫去理科辦公室了，好像跟科技節(jié)的項(xiàng)目有關(guān)。"
藍(lán)雅寧皺了皺眉。理科主任馬嚴(yán)是學(xué)校出了名的老頑固，對(duì)非傳統(tǒng)項(xiàng)目向來(lái)沒(méi)有好臉色。如果祁野的提案引起了他的注意...
上課鈴打斷了她的思緒。物理老師吳建國(guó)走進(jìn)教室，身后跟著一個(gè)藍(lán)雅寧沒(méi)想到會(huì)出現(xiàn)在這里的人——副校長(zhǎng)張麗。教室里立刻安靜下來(lái)。
"同學(xué)們，"吳老師推了推眼鏡，"張校長(zhǎng)有重要通知。"
張麗上前一步，她的目光在教室里掃視一圈，在祁野的空座位上停留了一瞬："關(guān)于科技節(jié)，學(xué)校決定提高選拔標(biāo)準(zhǔn)。所有參賽項(xiàng)目必須先經(jīng)過(guò)初審，通過(guò)后才能獲得實(shí)驗(yàn)室使用權(quán)和經(jīng)費(fèi)支持。"
教室里立刻響起一片抱怨聲。
"安靜！"張麗敲了敲講臺(tái)，"這是為了確保項(xiàng)目質(zhì)量。初審定于本周五下午，各項(xiàng)目組長(zhǎng)需準(zhǔn)備五分鐘的陳述。"她頓了頓，"另外，今年特設(shè)'最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)'，獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)將代表學(xué)校參加市級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽。"
這個(gè)消息引起了一陣興奮的議論。市級(jí)比賽意味著更大的舞臺(tái)和更好的大學(xué)保送機(jī)會(huì)。藍(lán)雅寧注意到吳老師正盯著祁野的空座位，眉頭緊鎖。
下課鈴響，張麗剛離開(kāi)，藍(lán)雅寧就拿出手機(jī)，猶豫了一下還是給祁野發(fā)了條短信："你在哪？有重要通知。"
消息顯示已讀，但沒(méi)有回復(fù)。藍(lán)雅寧盯著屏幕看了幾秒，收起手機(jī)走向下一節(jié)課的教室。
直到午休時(shí)分，祁野才出現(xiàn)在食堂。她看起來(lái)疲憊不堪，眼睛下方有明顯的黑眼圈，校服襯衫皺巴巴的，像是穿了一整夜。
藍(lán)雅寧端著餐盤走過(guò)去時(shí)，注意到她右手腕上的疤痕比平時(shí)更明顯——祁野今天沒(méi)戴她常戴的那條編織手鏈。
"可以坐這里嗎？"藍(lán)雅寧輕聲問(wèn)。
祁野抬起頭，似乎剛注意到她的存在："隨便。"
藍(lán)雅寧坐下，推過(guò)去一杯剛買的咖啡："你看起來(lái)需要這個(gè)。"
祁野接過(guò)咖啡，手指在杯壁上輕輕敲打："謝謝。"她喝了一大口，然后從口袋里掏出一張皺巴巴的紙，"看到這個(gè)了嗎？"
藍(lán)雅寧展開(kāi)紙張，是科技節(jié)初審的通知，背面潦草地寫滿了公式和算法。
"張校長(zhǎng)早上來(lái)通知了。"藍(lán)雅寧點(diǎn)點(diǎn)頭，"周五陳述，我猜你已經(jīng)準(zhǔn)備好了？"
祁野冷笑一聲："準(zhǔn)備被斃掉嗎？馬嚴(yán)昨天把我叫去辦公室，說(shuō)我的項(xiàng)目'不切實(shí)際'、'好高騖遠(yuǎn)'，建議我改做傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)。"
她模仿著理科主任尖刻的語(yǔ)氣，"'高中生就該腳踏實(shí)地，別整天想著搞什么人工智能'。"
藍(lán)雅寧能想象那個(gè)場(chǎng)景。馬嚴(yán)是典型的守舊派，去年就曾否決過(guò)一個(gè)關(guān)于機(jī)器人的提案，理由是"花里胡哨，沒(méi)有學(xué)術(shù)價(jià)值"。
"所以你打算放棄？"她小心地問(wèn)。
"當(dāng)然不。"祁野的眼睛突然亮了起來(lái)，"我熬了個(gè)通宵，把核心算法優(yōu)化了一遍。"她指向紙張背面的公式，"現(xiàn)在只需要一個(gè)像樣的界面和測(cè)試數(shù)據(jù)。"
藍(lán)雅寧若有所思："需要我做什么？"
祁野愣了一下："你真的要加入？我以為你只是..."她做了個(gè)寫字的手勢(shì)，"客套一下。"
"我從不做無(wú)意義的客套。"藍(lán)雅寧認(rèn)真地說(shuō)，"而且我對(duì)教育評(píng)估有些研究，可能對(duì)項(xiàng)目有幫助。"
祁野盯著她看了幾秒，仿佛在判斷這句話的真實(shí)性。然后她突然笑了，是那種發(fā)自內(nèi)心的、明亮的笑容："好，那放學(xué)后圖書(shū)館見(jiàn)？我需要一個(gè)懂教育理論的人幫我完善評(píng)估維度。"
藍(lán)雅寧點(diǎn)點(diǎn)頭，心中涌起一種奇特的期待感。這是她第一次參與如此"非傳統(tǒng)"的項(xiàng)目，與祁野合作更是全新的體驗(yàn)。
"對(duì)了，"祁野從書(shū)包里掏出一個(gè)U盤，"這里面有我寫的代碼框架，你可以先看看。"她頓了頓，聲音低了下來(lái)，"謝謝你...相信我。"
最后三個(gè)字幾乎微不可聞，但藍(lán)雅寧聽(tīng)得一清二楚。她接過(guò)U盤，指尖不小心碰到祁野的手掌，觸感溫暖而粗糙。
下午的課程藍(lán)雅寧幾乎沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。她的思緒不斷飄向那個(gè)U盤和放學(xué)后的會(huì)面。當(dāng)最后一節(jié)課的鈴聲終于響起時(shí)，她迅速收拾好書(shū)包，卻發(fā)現(xiàn)祁野已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。
"祁野？她剛才接到個(gè)電話就急匆匆走了。"前排的女生告訴藍(lán)雅寧，"好像家里有什么事。"
藍(lán)雅寧拿出手機(jī)，發(fā)現(xiàn)一條未讀短信："急事回家，明天補(bǔ)上。U盤里有詳細(xì)說(shuō)明?！猀"
失望像潮水般涌來(lái)，藍(lán)雅寧驚訝于自己的反應(yīng)。她搖搖頭，把這種情緒壓下去，決定先去圖書(shū)館看看U盤里的內(nèi)容。
圖書(shū)館角落的電腦前，藍(lán)雅寧插入U(xiǎn)盤。里面只有一個(gè)文件夾，命名為"學(xué)習(xí)風(fēng)格評(píng)估系統(tǒng)_Alpha"，還有一個(gè)文本文檔，寫著"給藍(lán)雅寧"。
她點(diǎn)開(kāi)文檔：
"如果你正在讀這個(gè)，說(shuō)明我又鴿了你。抱歉，家里的事總是突然冒出來(lái)。
項(xiàng)目核心是一個(gè)基于機(jī)器學(xué)習(xí)算法的分類系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)生的答題模式、錯(cuò)誤類型和時(shí)間分配等數(shù)據(jù)，識(shí)別其最適合的學(xué)習(xí)方式（視覺(jué)型/聽(tīng)覺(jué)型/動(dòng)覺(jué)型等）。
目前完成了基礎(chǔ)算法和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集模塊，但缺乏：
1. 完善的教育理論框架
2. 用戶友好的界面
3. 足夠的測(cè)試數(shù)據(jù)
你的作業(yè)（如果你選擇接受）：
1. 幫我找些靠譜的教育理論文獻(xiàn)
2. 想想怎么讓這個(gè)系統(tǒng)看起來(lái)不那么'嚇人'（馬嚴(yán)的原話）
PS：別被代碼嚇到，看不懂的地方直接跳過(guò)。
PPS：周五前我們能搞定嗎？"
文檔末尾畫著一個(gè)潦草的笑臉。藍(lán)雅寧忍不住嘴角上揚(yáng)。她點(diǎn)開(kāi)項(xiàng)目文件夾，里面密密麻麻的代碼文件讓她眼花繚亂，但README文檔解釋得很清楚——祁野的編程習(xí)慣出人意料地規(guī)范。
兩個(gè)小時(shí)后，藍(lán)雅寧已經(jīng)整理出一份教育心理學(xué)參考文獻(xiàn)清單，并對(duì)評(píng)估維度提出了幾點(diǎn)建議。她正準(zhǔn)備收拾東西回家，手機(jī)突然震動(dòng)起來(lái)。是祁野發(fā)來(lái)的照片——一本翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)，上面用紅筆畫滿了重點(diǎn)，旁邊是潦草的筆記："找到個(gè)超棒的理論框架！明天細(xì)說(shuō)。"
藍(lán)雅寧回復(fù)："圖書(shū)館找到三篇相關(guān)論文，已發(fā)你郵箱。周五來(lái)得及嗎？"
消息顯示已讀，然后是一條語(yǔ)音回復(fù)。藍(lán)雅寧戴上耳機(jī)，祁野的聲音帶著疲憊但掩不住的興奮："絕對(duì)來(lái)得及！我今晚把算法調(diào)整好，明天我們一起弄界面。對(duì)了，你會(huì)用Figma嗎？"
藍(lán)雅寧咬了咬嘴唇，回復(fù)道："不會(huì)，但可以學(xué)。"
"算了，我來(lái)處理界面，你負(fù)責(zé)讓理論部分看起來(lái)高大上一點(diǎn)。明天見(jiàn)，搭檔！"
藍(lán)雅寧反復(fù)聽(tīng)了幾遍這條語(yǔ)音，才意識(shí)到自己在微笑。她收起手機(jī)，走出圖書(shū)館時(shí)，天已經(jīng)全黑了。校園里幾乎沒(méi)人，只有幾盞路燈投下昏黃的光。經(jīng)過(guò)音樂(lè)教室時(shí)，她鬼使神差地停下腳步——門縫里透出一線光亮。
藍(lán)雅寧輕輕推開(kāi)門，看到祁野坐在鋼琴前，面前攤著一本厚厚的書(shū)，正對(duì)著筆記本電腦飛快地打字。聽(tīng)到聲音，她猛地抬頭，手指懸在鍵盤上方。
"你不是回家了嗎？"藍(lán)雅寧問(wèn)。
祁野合上電腦："事情處理完了，回來(lái)拿點(diǎn)資料，然后..."她指了指鋼琴，"突然想彈一會(huì)兒。"
藍(lán)雅寧走近，看到鋼琴上攤著的是一本《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》，密密麻麻的筆記幾乎蓋滿了頁(yè)邊。"你吃飯了嗎？"她發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)柫藗€(gè)毫不相關(guān)的問(wèn)題。
祁野搖搖頭："忘了。"她看了看時(shí)間，"食堂早關(guān)了，一會(huì)兒去便利店買個(gè)飯團(tuán)就行。"
藍(lán)雅寧猶豫了一下："我家離學(xué)校很近，冰箱里應(yīng)該還有剩菜..."
"不用了，謝謝。"祁野迅速拒絕，然后似乎意識(shí)到自己的語(yǔ)氣太生硬，補(bǔ)充道，"我是說(shuō)，已經(jīng)很晚了，你父母會(huì)擔(dān)心的。"
"他們不在家。"藍(lán)雅寧說(shuō)，"我爸出差了，我媽去外婆家了。"
祁野盯著她看了幾秒，然后突然合上書(shū)："那...好吧。不過(guò)得讓我?guī)兔ψ鲲?，不能白吃白喝?
二十分鐘后，兩人站在藍(lán)雅寧家的廚房里。祁野熟練地切著青椒，刀工出奇地好。藍(lán)雅寧則負(fù)責(zé)熱油炒肉，兩人配合默契，幾乎不需要交流。
"你經(jīng)常做飯？"藍(lán)雅寧問(wèn)。
祁野點(diǎn)點(diǎn)頭："我媽工作忙，我從小學(xué)就開(kāi)始自己弄吃的。"她將青椒倒入鍋中，刺啦一聲響，"不過(guò)你家廚房真高級(jí)，這爐子得多少錢?。?
藍(lán)雅寧聳聳肩："不清楚，我媽選的。"她突然意識(shí)到自己對(duì)家里的許多東西都知之甚少，"你媽媽做什么工作的？"
"護(hù)士。"祁野簡(jiǎn)短地回答，然后迅速轉(zhuǎn)移話題，"醬油在哪？"
晚餐很簡(jiǎn)單——青椒炒肉、蒸蛋和米飯，但兩人都吃得很香。小太陽(yáng)跳上餐桌，好奇地嗅著祁野的手指。
"它還記得我。"祁野撓了撓貓咪的下巴。
藍(lán)雅寧微笑："貓的記憶力很好。"她停頓了一下，"對(duì)了，我看了你的代碼，結(jié)構(gòu)很清晰。"
"真的？"祁野看起來(lái) genuinely 驚訝，"我還擔(dān)心你看不懂呢。學(xué)校里教的那點(diǎn)編程基礎(chǔ)太淺了。"
"我自學(xué)過(guò)一些。"藍(lán)雅寧說(shuō)，"去年參加信息學(xué)競(jìng)賽時(shí)。"
祁野挑眉："成績(jī)?nèi)绾危?
"省二等獎(jiǎng)。"
"哇哦。"祁野做了個(gè)夸張的表情，"完美小姐果然名不虛傳。"
藍(lán)雅寧搖搖頭："離完美差遠(yuǎn)了。第一名比我高出五十多分。"
"但你還是在追求那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不是嗎？"祁野突然問(wèn)，"永遠(yuǎn)比別人高一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。"
這個(gè)問(wèn)題像一把小刀，精準(zhǔn)地刺入藍(lán)雅寧從未示人的縫隙。她放下筷子，思考該如何回應(yīng)。
"我不知道其他活法。"她最終誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，"從小我父親就告訴我，藍(lán)家的孩子必須是最優(yōu)秀的。"
祁野若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭："所以你參加科技節(jié)，也是為了那個(gè)'最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)'？"
"一開(kāi)始是。"藍(lán)雅寧承認(rèn)，"但現(xiàn)在...我真的很喜歡你的項(xiàng)目創(chuàng)意。如果能實(shí)現(xiàn)，確實(shí)可以幫助很多學(xué)生。"
祁野的眼睛亮了起來(lái)："我就知道你不是那種只會(huì)死讀書(shū)的優(yōu)等生。"她站起身，主動(dòng)收拾起碗筷，"來(lái)吧，吃完干活。周五前我們得搞定那個(gè)陳述。"
兩人在書(shū)桌前工作到深夜。祁野修改代碼的速度讓藍(lán)雅寧驚嘆，而她則負(fù)責(zé)將復(fù)雜的教育理論簡(jiǎn)化成評(píng)委能理解的要點(diǎn)。小太陽(yáng)蜷在兩人之間的椅子上，時(shí)不時(shí)用尾巴掃過(guò)她們的手臂，像是在監(jiān)督工作進(jìn)度。
"這里，"藍(lán)雅寧指著屏幕上一段說(shuō)明文字，"應(yīng)該加上多元智能理論的引用，馬主任很看重學(xué)術(shù)依據(jù)。"
祁野做了個(gè)鬼臉："那個(gè)老古董。"但她還是按照建議修改了，"不過(guò)你說(shuō)得對(duì)，要投其所好。"