周一的青石空地，氣氛微妙。張揚、陳禹、李玄、吳笛，以及其他同學，都比往日更早聚集。
經歷了周末現(xiàn)實的“祛魅”，每個人臉上都少了些興奮，多了些審視和沉默。
空氣中彌漫著一種無聲的疑問：接下來的一切，是真實的穿越，還是集體編織的幻夢？
鐘聲，終于響起。
“當——嗡——鏘！”
這一次的鐘鳴，少了西周的莊重渾厚，多了一種金石交擊般的銳利與急促，仿佛預示著劇變的來臨。
空地中央，站著的不再是熟悉的谷教授。取而代之的是一位身形清瘦的中年男子。他身形清瘦，穿著一件漿洗得發(fā)白、卻挺括異常的深青色直裾深衣，一根簡樸的木簪束著發(fā)髻，面容清癯，眼神銳利如寒潭深水，平靜之下仿佛蘊藏著能洞穿古今的智慧。他沒有權杖，沒有玉琮，負手而立，自有一股淵渟岳峙的氣度。
新老師并未如之前那樣立刻引發(fā)時空穿越。
“老夫，荀況。”
聲音不高，卻清晰地蓋過了鐘聲余韻，帶著一種金屬般的冷冽質感，瞬間攫住了所有人的注意力。
他緩緩掃視過在場的每一位學生，那目光仿佛能穿透皮囊，直抵靈魂。
最終，他的視線在張揚包扎的手掌和因射御訓練而顯得結實了一些的肩膀上停留了一瞬，微微頷首，似乎確認了什么。
“周室衰微，平王東遷。天子之威，蕩然無存。諸侯僭越，大夫擅權，陪臣執(zhí)柄！”荀況的聲音陡然拔高，帶著一種冰冷的憤怒和洞悉世情的悲憫，“維系天下的禮樂綱紀——崩了！昔日煌煌辟雍，鐘磬蒙塵；掌典守禮之‘王官’，或死于戰(zhàn)亂，或懷抱典籍星散四方，或淪落市井，鬻技求生！”
“這便是‘王官失守’！這便是你們將要見證的——禮崩樂壞！”
隨著他斬釘截鐵的話語，荀況寬大的衣袖猛地一揮！
沒有立刻切換場景。整個青石空地上方的空間，如同被打碎的琉璃，驟然呈現(xiàn)出無數混亂、衰敗、沖突的景象碎片，并急速流動、旋轉！
巍峨的辟雍在熊熊戰(zhàn)火中轟然倒塌，精美的編鐘碎裂一地！
一位身著破舊官服的老者，抱著幾卷竹簡在硝煙彌漫的荒野中踉蹌奔逃，滿面悲戚！
街市角落，一個形容枯槁的樂師，正用嘶啞的嗓子唱著古老的歌謠，面前擺著個破碗，幾個路人麻木地走過……
一些穿著各異的人，在簡陋的屋舍內、在城外的樹下，對著幾個聚攏的聽眾，激動地講述著什么，手中揮舞著殘破的竹簡……
混亂！破碎！流離！
西周那井然有序、等級森嚴的教育世界，在這急速流轉的碎片景象中，被撕扯得七零八落！
張揚感覺自己仿佛站在時空的斷層邊緣，親眼目睹著舊秩序的崩塌和知識洪流的失控奔涌。一股混雜著悲涼與莫名興奮的情緒沖擊著他。
喧囂與混亂瞬間褪去。
時空轉換完成，眾人身處一個寧靜祥和的院落。
幾株高大的杏樹枝葉繁茂，綠蔭如蓋，篩下細碎的陽光。樹蔭下，數十個蒲團擺放得整整齊齊。蒲團上坐著的人，年齡各異，衣著懸殊：有衣著華貴、氣度矜持的青年，有身穿短打、肌肉虬結、一臉粗豪的壯漢，有布衣整潔、神情專注的讀書人，甚至還有幾個面黃肌瘦、穿著打補丁麻衣的少年，他們唯一的共同點是眼中對前方那位老者的熾熱崇敬。
院子前方，一位身材高大、額頭飽滿、目光溫潤睿智的老者，正盤膝坐在一個稍高的蒲團上。他身著樸素的葛布深衣，卻自有一股令人心折的威儀與仁厚之氣。正是萬世師表——孔子（仲尼）！
荀況站在眾人側后方，聲音低沉卻清晰地傳入每個人耳中：“看，這便是‘王官失守’后，于廢墟中點燃的第一簇，也是最明亮的星火——孔丘仲尼之‘杏壇’！注意看他的弟子?！?/p>
孔子正在講授，聲音平和而充滿感染力：
“……學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>
這些質樸卻蘊含深刻哲理的話語，如同清泉流淌。更讓張揚震撼的是孔子的教學方式：他并非照本宣科，而是問答、啟發(fā)、討論。
子路問“聞斯行諸？”（聽到就去做嗎？），孔子答：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”（要請示父兄）。
冉有問同樣的問題，孔子卻答：“聞斯行之！”（聽到就去做！）。
公西華不解，孔子解釋：“求也退，故進之；由也兼人，故退之?！保ㄈ角笮愿裢丝s，所以我鼓勵他進??；子路勇猛過人，所以我讓他退一步思考）。這便是因材施教！
這時，院門處傳來一陣輕微的騷動。一個衣衫襤褸、瘦骨嶙峋的少年，赤著腳，怯生生地站在門口，手里緊緊攥著一小束用粗糙麻布包裹的干肉條（束脩）。
他低著頭，聲音細若蚊吶，帶著哭腔：
“夫……夫子……小子……小子欲學……家貧……唯……唯有此束脩……望……望夫子垂憐……”他羞愧得幾乎要把頭埋進胸口。
院子里的目光瞬間聚焦過來。那衣著華貴的青年——子貢微微皺眉，露出些許嫌惡之色。
粗豪的壯漢——子路則哼了一聲，嘀咕道：“哪來的乞兒？也配入杏壇？”
其他弟子也議論紛紛，大多是不屑和質疑。
少年聽到議論，身體抖得更厲害，眼淚在眼眶里打轉，幾乎要轉身逃走。
“肅靜！”孔子低沉而充滿威嚴的聲音響起，瞬間壓下了所有議論。
他站起身，在所有人驚愕的目光中，穩(wěn)步走到那寒酸少年面前。
沒有嫌棄，沒有居高臨下?？鬃游⑽澫卵?，溫和地看著少年因營養(yǎng)不良而顯得過大的眼睛，伸出雙手，鄭重地、如同接過珍寶般，接過了那束微不足道的干肉條。
“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉！”孔子的聲音清晰、堅定，如同洪鐘大呂，回蕩在杏壇的每一個角落，也重重敲在張揚的心上！
“有教無類！”他環(huán)視著所有面帶驚疑的弟子，目光如炬，“求學問禮，豈因出身貴賤而分？但問向學之心誠否！此子心意至誠，當入我門墻！”
說罷，他竟親自牽著那顫抖的少年冰涼的手，將他引至前排，安置在一個空置的蒲團上，還輕輕拍了拍他瘦削的肩膀。
“坐。從今日始，你便是吾徒?！?/p>
轟！
張揚感覺自己的腦海像被一道閃電劈開！
有教無類！
親眼所見，遠比書本上的文字震撼萬倍！
西周辟雍那森嚴的貴族壁壘，在這位布衣老者溫和而堅定的行動面前，轟然倒塌！
教育的大門，第一次真正向所有階層的求學者平等敞開！
杏壇之上，那簇以仁心點燃的星火，瞬間驅散了張揚心中因現(xiàn)實割裂而產生的所有陰霾與懷疑——這一切，無比真實！這變革，驚天動地！
“看啊！”荀況的聲音帶著罕見的激動，還有一絲復雜，在張揚耳邊響起，他指著杏壇上那和諧的一幕——衣著華貴的子貢正將自己的坐墊分給新來的貧寒少年，子路撓著頭，有些不好意思地遞過去一個水囊。
“真正的教育革命！非刀兵，非權謀，乃在于此——打破樊籠，有教無類！因材施教，誨人不倦！他將散落的典籍重新整理，將失序的倫理重新樹立，在禮崩樂壞的廢墟上，為華夏文明，重新點燃了一盞不滅的明燈！這杏壇星火，必將燎原！”
杏壇的景象在孔子溫和的講學聲中漸漸淡去。荀況面向眾人，眼中閃爍著對下一個舞臺的灼灼期待：
“雛鳥們，孔夫子開私學之先河，如星火初燃。然，春秋末，戰(zhàn)國起，諸侯爭雄更甚，思想交鋒愈烈！這星星之火，已成燎原烈焰！”
“下一站，我們將奔赴那烈火烹油、百家爭鳴的巔峰之地——稷下學宮！”荀況的聲音帶著一種近乎蠱惑的激昂，“在那里！儒墨相非，道法相爭，名家詭辯，農家力行……諸子并立，不治而議論！思想如驚雷，智慧如暴雨！那是真正意義上學術自由、思想解放、教育空前繁盛的黃金時代！”
“擦亮你們的眼睛，張開你們的耳朵，敞開你們的心扉！稷下風云，將讓你們見識到，人類思想的疆域可以何等遼闊！教育的形態(tài)可以何等狂放不羈！”
荀況的話語，如同在干燥的草原上投下火種！
百家爭鳴！
稷下學宮！
張揚只覺得全身的血液都在發(fā)燙！
混亂與秩序，束縛與自由，舊時代的挽歌與新時代的號角……
這一切，都將在那傳說中的地方激烈碰撞、璀璨綻放！
他看向陳禹，對方眼中是同樣的狂熱；李玄手指顫抖，仿佛在捕捉空氣中即將沸騰的思想亂流；連一向冷峻的吳笛，握著骨笛的手指也微微收緊，眼神中充滿了前所未有的警惕與……期待。
鐘聲的余韻仿佛還在杏樹枝葉間縈繞，孔夫子的仁言猶在耳畔。
但張揚的目光，已經穿透了眼前的青石空地，投向了荀況言語中那風起云涌、雷鳴電閃的稷下！
Z學院的秘密依舊深鎖，現(xiàn)實的偽裝未曾揭穿。
然而，掌心舊疤的微痛，臂膀習射的余酸，杏壇上那“有教無類”帶來的靈魂震顫，以及此刻對稷下風云的無限憧憬，都匯聚成一股無可阻擋的洪流。
張揚知道，無論這所學院隱藏著多少謎團，他都已經無法抗拒地愛上了這場貫穿時空的教育史詩之旅。最狂野、最自由、最激動人心的篇章，就在前方！