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澄清誤會(huì)后的第二天,我就感受到了來(lái)自全校的關(guān)注。

走在校園里,到處都有學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn):

"看,就是他,二班的那個(gè)學(xué)習(xí)天才!"

"聽說(shuō)一個(gè)月提高了300多分?"

"這也太夸張了吧!"

食堂里,其他班級(jí)的學(xué)生也開始議論:

"二班這次月考平均分提高了45分,全校第一!"

"都是那個(gè)陳峰帶動(dòng)的,據(jù)說(shuō)他總結(jié)了一套超厲害的學(xué)習(xí)方法。"

"真的假的?我們要不要去打聽打聽?"

更讓我意外的是,連其他班的班主任也找到了王洪,想要"交流經(jīng)驗(yàn)"。

"王老師,你們班這次進(jìn)步太大了,有什么秘訣嗎?"一班班主任劉雪梅笑呵呵地問(wèn)。

"哪有什么秘訣,就是學(xué)生們突然開竅了。"王洪雖然嘴上這么說(shuō),但臉上掩飾不住的得意出賣了他。

要知道,二班一直是他心中的痛。作為重點(diǎn)高中的班主任,帶著全校最差的班級(jí),壓力可想而知。

現(xiàn)在終于揚(yáng)眉吐氣了!

"王老師謙虛了。"三班班主任張建華也湊了過(guò)來(lái),"聽說(shuō)是你們班的陳峰同學(xué)總結(jié)了一套學(xué)習(xí)方法?能不能分享一下?"

"這個(gè)..."王洪有些為難,"我得問(wèn)問(wèn)陳峰的意見。"

下午放學(xué)后,王洪把我叫到了辦公室。

"陳峰,現(xiàn)在很多老師都想了解你的學(xué)習(xí)方法。"王洪小心翼翼地說(shuō),"你看..."

"老師,不是我小氣,而是我有自己的考慮。"我故作為難,"我的方法是專門針對(duì)我們班情況總結(jié)的,其他班不一定適用。"

"而且..."我壓低聲音,"我還想帶領(lǐng)我們班創(chuàng)造更大的奇跡。如果現(xiàn)在就公開方法,豈不是幫助了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?"

王洪恍然大悟:"你說(shuō)得對(duì)!我們要先保護(hù)好自己的優(yōu)勢(shì)!"

"不過(guò)..."我話鋒一轉(zhuǎn),"如果有其他班的學(xué)生真心想學(xué),我也不介意私下指點(diǎn)一二。但有一個(gè)條件——他們必須轉(zhuǎn)到我們班來(lái)!"

"轉(zhuǎn)班?"王洪愣了一下。

"對(duì)!"我點(diǎn)點(diǎn)頭,"只有真正成為二班的一員,我才會(huì)毫無(wú)保留地傳授方法。"

王洪眼前一亮:"這個(gè)主意好!如果能吸引一些優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),我們班的整體實(shí)力會(huì)更強(qiáng)!"

消息很快傳了出去。

陳峰的學(xué)習(xí)方法只傳授給二班學(xué)生,外班學(xué)生想學(xué)可以,但必須轉(zhuǎn)班!

這個(gè)消息引起了軒然大波。

"什么?想學(xué)方法就得轉(zhuǎn)班?這也太霸道了吧!"

"二班憑什么這么牛?"

"不過(guò)話說(shuō)回來(lái),如果方法真的有效,轉(zhuǎn)班也不是不能考慮..."

讓我沒(méi)想到的是,真的有學(xué)生動(dòng)心了。

第三天中午,一個(gè)陌生的男生找到我。

"你是陳峰吧?我是四班的趙磊。"他有些緊張,"我想了解一下你的學(xué)習(xí)方法。"

我打量著他:"成績(jī)?cè)趺礃樱?

"中等偏下,大概450分左右。"

"為什么想學(xué)我的方法?"

"因?yàn)槲蚁肟紓€(gè)好大學(xué)!"趙磊眼中閃著光,"我家境不好,只有通過(guò)高考才能改變命運(yùn)。聽說(shuō)你的方法很有效,所以..."

"想學(xué)可以,但你得轉(zhuǎn)到我們班來(lái)。"我直截了當(dāng)。

"轉(zhuǎn)班..."趙磊猶豫了一下,"可是二班的名聲..."

"名聲?"我冷笑,"等高考結(jié)束,你就知道什么叫真正的名聲了。"

"而且我可以向你保證,只要你轉(zhuǎn)到我們班,按照我的方法學(xué)習(xí),高考成績(jī)至少提高100分!"

趙磊被我的自信震撼了:"真的嗎?"

"當(dāng)然真的!"我拍拍胸脯,"不過(guò)丑話說(shuō)在前頭,我的方法很辛苦,如果你吃不了苦,還是別轉(zhuǎn)了。"

"我不怕苦!"趙磊堅(jiān)定地說(shuō),"我這就去申請(qǐng)轉(zhuǎn)班!"

很快,第一個(gè)"投靠"的學(xué)生就出現(xiàn)了。

趙磊轉(zhuǎn)班的事情在學(xué)校里引起了不小的轟動(dòng)。

"趙磊瘋了吧?居然轉(zhuǎn)到二班去?"

"他原來(lái)在四班還算中等生,到了二班豈不是要墊底?"

"估計(jì)是被陳峰忽悠了。"

但我知道,這只是開始。

接下來(lái)幾天,我開始對(duì)趙磊進(jìn)行"特訓(xùn)"。

"趙磊,我先給你測(cè)試一下基礎(chǔ)。"我拿出提前準(zhǔn)備好的試卷,"這是我根據(jù)高考重點(diǎn)編制的,你先做做看。"

這份試卷其實(shí)就是我從未來(lái)記憶中提取的高考原題,稍作修改后拿出來(lái)的。

趙磊做得很吃力,最終只得了280分。

"基礎(chǔ)確實(shí)比較薄弱。"我裝模作樣地分析,"不過(guò)不要緊,按照我的方法,一個(gè)月內(nèi)肯定能提高到400分以上。"

"真的嗎?"趙磊興奮得臉都紅了。

"當(dāng)然真的!不過(guò)你要嚴(yán)格按照我的計(jì)劃執(zhí)行。"

我給他制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,實(shí)際上就是讓他重點(diǎn)復(fù)習(xí)高考會(huì)考的內(nèi)容。

同時(shí),我也開始在班里推行新的學(xué)習(xí)模式。

"從今天開始,我們實(shí)行小組學(xué)習(xí)制。"我站在講臺(tái)上宣布,"每五個(gè)人為一組,互相監(jiān)督,共同進(jìn)步。"

"小組之間會(huì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),表現(xiàn)最好的小組有獎(jiǎng)勵(lì),表現(xiàn)最差的小組要接受懲罰。"

"什么獎(jiǎng)勵(lì)?什么懲罰?"有同學(xué)問(wèn)。

"獎(jiǎng)勵(lì)是我會(huì)傳授更高級(jí)的學(xué)習(xí)技巧,懲罰是要在全班面前表演節(jié)目。"

這個(gè)提議得到了大家的熱烈響應(yīng)。

很快,全班分成了十個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組都憋著勁要證明自己。

課間時(shí)間,到處都能聽到討論學(xué)習(xí)的聲音:

"這道題你會(huì)做嗎?"

"陳峰說(shuō)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很重要,我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一遍。"

"咱們組不能墊底,大家加油!"

整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍變得前所未有的濃厚。

連王洪看了都感慨:"我教書這么多年,從沒(méi)見過(guò)學(xué)生學(xué)得這么主動(dòng)。"

但好景不長(zhǎng)。

一周后的小測(cè)驗(yàn)中,發(fā)生了一件讓所有人意外的事情。

測(cè)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)后,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)不升反降。

"怎么回事?"我把成績(jī)下滑的同學(xué)叫到一邊,"你們沒(méi)有按照我的方法學(xué)習(xí)嗎?"

"有啊!"其中一個(gè)叫李曉的女生委屈地說(shuō),"我完全按照你的要求做的,可是成績(jī)還是沒(méi)提高。"

我仔細(xì)檢查了她的作業(yè)和筆記,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在——她太依賴我的"預(yù)測(cè)"了,忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

這讓我意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題:我的方法雖然有效,但也有副作用。

如果學(xué)生過(guò)分依賴"押題",反而會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)能力。

"李曉,你聽我說(shuō)。"我把她單獨(dú)叫到一邊,"我的方法只是輔助手段,真正的基礎(chǔ)還是要靠自己扎實(shí)掌握。"

"可是你不是說(shuō)按照你的方法就能提高成績(jī)嗎?"李曉有些質(zhì)疑。

"我的方法確實(shí)有效,但前提是你要有扎實(shí)的基礎(chǔ)。"我耐心解釋,"就像建房子一樣,我給你的是設(shè)計(jì)圖紙,但磚瓦還需要你自己去搬。"

從這次事件中,我學(xué)到了重要的一課:不能讓學(xué)生過(guò)分依賴"投機(jī)取巧",還是要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

于是,我調(diào)整了教學(xué)策略。

"從明天開始,我們的學(xué)習(xí)方法要升級(jí)了。"我對(duì)全班宣布,"不僅要掌握應(yīng)試技巧,更要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。"

"我會(huì)給每個(gè)人制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,確保每個(gè)人都能得到最適合的指導(dǎo)。"

說(shuō)到做到,我花了整整一個(gè)周末,為班里每個(gè)同學(xué)都制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案。

雖然累得要死,但看到同學(xué)們感激的眼神,我覺(jué)得一切都值得。

更重要的是,我的"神話"還在繼續(xù)。


更新時(shí)間:2025-08-08 09:01:11