校醫(yī)的話(huà)像一盆冷水，澆在蘇念眼中那簇執(zhí)拗的火苗上。
“參加？” 校醫(yī)眉頭緊鎖，指著病歷，“軟組織挫傷，大片淤血！關(guān)節(jié)擦傷！就這狀態(tài)，你還想往賽場(chǎng)上沖？跑跑跳跳可以，但絕對(duì)！絕對(duì)不能再有像上次那樣的劇烈碰撞！你這肋下肌肉，現(xiàn)在經(jīng)不起一點(diǎn)折騰！再撞一次，就不是疼幾天的事了！” 她的語(yǔ)氣斬釘截鐵，沒(méi)有絲毫商量的余地。
蘇念眼中的光芒黯淡了一瞬，但并未熄滅。他沉默著，緊抿著唇，下頜線(xiàn)繃得死緊。不能有碰撞……這意味著他必須像走在鋼絲上一樣小心翼翼，不能跌倒，不能被干擾……這幾乎是不可能完成的任務(wù)。但他沒(méi)有反駁，只是固執(zhí)地垂下眼簾，盯著蓋在身上的白色被單。
就在這時(shí)，醫(yī)務(wù)室的門(mén)被推開(kāi)。魏教練和王教練（田徑隊(duì)主教練）一起走了進(jìn)來(lái)。魏教練臉色依舊不太好看，但看到蘇念醒了，還是微微松了口氣。王教練則是一臉嚴(yán)肅。
“醒了就好?！?魏教練聲音低沉，“感覺(jué)怎么樣？”
蘇念沒(méi)抬頭，只輕微地點(diǎn)了下頭。
“校醫(yī)的話(huà)聽(tīng)到了？” 魏教練看向校醫(yī)，得到肯定的眼神后，轉(zhuǎn)回蘇念，“這幾天訓(xùn)練你別想了。老老實(shí)實(shí)待著，要么在醫(yī)務(wù)室休息，要么……” 他頓了頓，目光掃過(guò)蘇鴻等人，“……回教室上課。別在訓(xùn)練場(chǎng)附近晃悠，省得張浩文那幫人又起什么幺蛾子。” 最后一句，帶著明顯的怒意和一絲保護(hù)性的安排。
王教練也開(kāi)口道：“蘇鴻，張偉，李洋！你們?nèi)齻€(gè)，跟我回去訓(xùn)練！別在這兒杵著了！蘇念需要靜養(yǎng)！” 他的語(yǔ)氣不容置疑。
蘇鴻他們雖然擔(dān)心，但教練發(fā)話(huà)，只能一步三回頭地跟著王教練離開(kāi)了醫(yī)務(wù)室。曾荏苒也默默看了蘇念一眼，跟著離開(kāi)。醫(yī)務(wù)室里只剩下魏教練、校醫(yī)和病床上的蘇念。
魏教練看著蘇念低垂的頭顱和那副沉默抵抗的樣子，最終只是重重嘆了口氣：“好好養(yǎng)著。校運(yùn)會(huì)……看恢復(fù)情況再說(shuō)?！?說(shuō)完，也轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
訓(xùn)練場(chǎng)上，氣氛因?yàn)樘K念的缺席而顯得有些異樣。
熱身跑圈時(shí)，張浩文故意放慢腳步，和蘇鴻他們并排，臉上掛著那令人作嘔的假笑：“喲，蘇鴻，今天怎么沒(méi)見(jiàn)蘇念?。吭摬粫?huì)是上次摔了一下，就嚇得不敢來(lái)了吧？也是，他那小身板，再摔一下，怕是真要散架了。嘖嘖，這心理素質(zhì)，還當(dāng)什么體育生？回家養(yǎng)著多好？”
蘇鴻瞬間血沖頭頂，猛地停下腳步，轉(zhuǎn)身就要撲過(guò)去：“張浩文！你他媽再說(shuō)一遍！”
“蘇鴻！” “冷靜點(diǎn)！” 張偉和李洋眼疾手快，死死抱住暴怒的蘇鴻。
“放開(kāi)我！老子今天非撕了這王八蛋的嘴！” 蘇鴻掙扎著，眼睛赤紅。
張浩文輕蔑地嗤笑一聲，攤攤手，一副“你看他急了”的無(wú)辜表情，加快腳步跑開(kāi)了。
“鴻子！別沖動(dòng)！” 張偉低吼，“跟他動(dòng)手，吃虧的是我們！念哥還在醫(yī)務(wù)室呢！”
李洋也死死箍住蘇鴻：“教練看著呢！你想被罰嗎？別給念哥添亂！”
蘇鴻胸膛劇烈起伏，牙齒咬得咯咯作響，看著張浩文遠(yuǎn)去的背影，最終狠狠啐了一口，被張偉和李洋硬拉著繼續(xù)跑圈。曾荏苒跑在前面，回頭看了一眼，眼神冰冷。
接下來(lái)的三天訓(xùn)練，蘇念果然沒(méi)有出現(xiàn)。他聽(tīng)從了魏教練的安排，白天回到高二（四）班的教室上課。缺席了幾天，課桌落了一層薄灰。他沉默地坐下，拿出書(shū)本，像一尊沒(méi)有生氣的石雕。肋下和關(guān)節(jié)的疼痛依舊清晰，每一次呼吸、每一次翻書(shū)都帶來(lái)細(xì)微的牽扯感。周?chē)瑢W(xué)的目光或好奇或探究，他統(tǒng)統(tǒng)無(wú)視，將自己封閉在厚厚的殼里。只有在體育課時(shí)，他才會(huì)站在操場(chǎng)邊緣的樹(shù)蔭下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著訓(xùn)練場(chǎng)的方向，看著隊(duì)友們奔跑跳躍的身影，眼神深處翻涌著復(fù)雜的情緒——渴望、焦慮，還有一絲被排斥在外的孤獨(dú)。
三天時(shí)間在疼痛、沉默和書(shū)本的翻動(dòng)中流逝。晚自習(xí)，高二（四）班的氣氛有些躁動(dòng)。校運(yùn)會(huì)報(bào)名開(kāi)始了！
盧老師站在講臺(tái)上，手里拿著報(bào)名表，臉上帶著溫和的笑意：“同學(xué)們，校運(yùn)會(huì)是我們?nèi)５氖⑹拢彩钦宫F(xiàn)班級(jí)風(fēng)采和個(gè)人特長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)！大家根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣踴躍報(bào)名！體育委員，把報(bào)名表傳下去！”
教室里響起一陣興奮的議論聲。張偉作為體育委員，拿著表格開(kāi)始分發(fā)。
表格傳到后排。蘇鴻拿著筆，毫不猶豫地在“100米”和“4×100米接力”后面簽下了自己的名字，雖然膝蓋的隱患讓他眉頭微皺。張偉和李洋也很快勾選了項(xiàng)目，主要是田賽和接力。
表格傳到了蘇念面前。
他低著頭，看著那張印著各種項(xiàng)目的表格。目光在“100米”和“4×100米接力”上停留了很久。肋下的鈍痛和校醫(yī)嚴(yán)厲的警告在腦中回響，張浩文那陰鷙的眼神和惡毒的話(huà)語(yǔ)也如同跗骨之蛆。巨大的壓力和恐懼感如同冰冷的潮水，幾乎要將他淹沒(méi)。
就在這時(shí)，盧老師溫和的聲音響起：“蘇念同學(xué)，” 她走到蘇念桌邊，聲音放得很輕，帶著關(guān)切，“你的傷……老師知道你想為班級(jí)出力，但身體最重要。這次校運(yùn)會(huì)，要不就先好好休養(yǎng)？等項(xiàng)目恢復(fù)好了，以后還有機(jī)會(huì)。” 盧老師顯然從魏教練或其他人那里知道了他的傷勢(shì)，眼神里是真切的擔(dān)憂(yōu)。
蘇念握著筆的手指猛地收緊，指節(jié)泛白。他沒(méi)有抬頭，也沒(méi)有回應(yīng)盧老師。教室里安靜下來(lái)，不少同學(xué)的目光都投向了這個(gè)角落。
沉默。令人窒息的沉默。
幾秒鐘后，蘇念緩緩抬起了握著筆的手。動(dòng)作很慢，帶著一種難以言喻的沉重。筆尖懸在報(bào)名表上方，微微顫抖著。他的呼吸變得有些急促，肋下的疼痛似乎更清晰了。
最終，那顫抖的筆尖，帶著一種近乎悲壯的決絕，在“100米”和“4×100米接力”后面，極其用力地、一筆一劃地寫(xiě)下了自己的名字——蘇念。
字跡有些扭曲，力透紙背，仿佛用盡了全身的力氣。寫(xiě)完后，他像虛脫般松開(kāi)了筆，鉛筆“啪嗒”一聲滾落在桌面上。他依舊沒(méi)有抬頭，只是將報(bào)名表默默推給了旁邊的同學(xué)，然后重新低下頭，額前的碎發(fā)遮住了眼睛，只有緊抿的嘴唇泄露著他內(nèi)心的洶涌。
盧老師看著那簽好的名字，張了張嘴，最終只是化作一聲無(wú)聲的嘆息，眼神更加復(fù)雜。她知道，這孩子心里的坎，遠(yuǎn)比身體的傷更難逾越。這份報(bào)名，更像是一種無(wú)聲的、對(duì)自己的宣戰(zhàn)。
與此同時(shí)，高一（四）班的教室也在進(jìn)行著同樣的環(huán)節(jié)。
周靜楠看著手中的報(bào)名表。她并非體育特長(zhǎng)生，但身體素質(zhì)不錯(cuò)，協(xié)調(diào)性也好。目光掃過(guò)項(xiàng)目，最終停留在“女子急行跳遠(yuǎn)”上。這個(gè)項(xiàng)目需要助跑、爆發(fā)和空中姿態(tài)的協(xié)調(diào)，既有挑戰(zhàn)性，又不像徑賽那樣需要持續(xù)的高強(qiáng)度對(duì)抗。
她拿起筆，在“急行跳遠(yuǎn)”后面，清晰地簽下了自己的名字——周靜楠。動(dòng)作干凈利落，帶著她一貫的沉靜和決心。
放下筆，她的目光下意識(shí)地望向窗外高二教學(xué)樓的方向。夕陽(yáng)的余暉給那棟樓鍍上了一層暖金色。三天后的校運(yùn)會(huì)……他……會(huì)參加嗎？那個(gè)在跑道上浴血奮戰(zhàn)的身影，那個(gè)簽下名字時(shí)沉默卻決絕的側(cè)影……一股難以言喻的期待和隱隱的擔(dān)憂(yōu)，在她心底悄然滋生。
報(bào)名表在教室里傳遞著，青春的活力與躍躍欲試的氣息在流淌。而在高二（四）班的最后一排，蘇念依舊低垂著頭，仿佛剛才那用盡全力的一筆，已經(jīng)耗盡了他所有的勇氣。只有桌面上那支滾落的鉛筆，無(wú)聲地訴說(shuō)著沉默下的驚濤駭浪。窗外的夕陽(yáng)，將他和他的影子，一同拉得很長(zhǎng)。