秋滿月站在原地，目光緊緊追隨著那個小小的提籃消失在冰冷的玻璃門后，心頭仿佛被塞進(jìn)了一塊沉重的鉛石，沉甸甸地往下墜。
小寶那雙空洞茫然、仿佛隔絕了整個世界的眼睛，像一根尖銳的冰刺，深深扎進(jìn)她的心里。
她并非濫施同情的圣母，但作為一個正將身心投入育嬰領(lǐng)域的人，面對一個可能被無知和逃避耽誤了最寶貴治療窗口期的孩子，那份無能為力的揪心感和沉重的責(zé)任感，如同冰冷的潮水，一波波沖擊著她的心防。
“莫要干涉他人因果……”她最終只能在心底最深處，發(fā)出一聲幾不可聞的嘆息，用這句近乎無奈的箴言，強行壓下翻涌的憂慮?；蛟S，林錦秀那激烈的、近乎歇斯底里的反應(yīng)，本身就是一種逃避現(xiàn)實的信號。
自己已言盡于此，能做的，或許真的只有這些了。
她收斂心神，面上恢復(fù)平靜，伸手接過前臺小姐遞來的房卡。就在她轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備走向電梯離開這片是非之地時，一個溫和、卻帶著不容忽視的沉穩(wěn)分量感的聲音，如同磐石般在她身側(cè)響起：
“這位小姐，請留步?！?/p>
秋滿月頓住腳步，轉(zhuǎn)身望去。
一位氣質(zhì)干練的中年女士，正含笑注視著她。
“您好？”秋滿月心中疑惑，她不認(rèn)識這位氣場非凡的女士。
“自我介紹一下，”女士主動伸出保養(yǎng)得宜的手，笑容親切而富有感染力，帶著一種學(xué)者特有的溫潤，“我是趙娟。這次在京市舉辦的‘高級育嬰師特訓(xùn)班’，我是主講導(dǎo)師之一。我的研究方向，主要集中在嬰幼兒早期發(fā)展，特別是神經(jīng)行為發(fā)育障礙的識別與家庭支持干預(yù)領(lǐng)域?！?她的自我介紹清晰有力，點明了身份和權(quán)威領(lǐng)域。
秋滿月心中微微一震，連忙伸手回握，態(tài)度恭敬而不失大方：“趙老師您好！久仰大名！我叫秋滿月，是這次培訓(xùn)班的學(xué)員。” 她沒想到會在這種情形下遇到這位業(yè)內(nèi)泰斗。
“秋滿月，好名字?！壁w娟點點頭，目光在她年輕卻透著超越年齡沉穩(wěn)的面龐上停留片刻，帶著一絲考究的意味，隨即開門見山，毫不拖泥帶水，“剛才你與那位女士在酒店大堂的對話，我恰巧全程目睹了?！?/p>
她推了推眼鏡，鏡片后的目光變得更加銳利，“你對那個嬰兒異常行為的觀察——眼神回避、社交互動缺失、刻板行為、對名字無反應(yīng)、環(huán)境興趣匱乏——點得極其精準(zhǔn)。更難得的是，你將這幾點現(xiàn)象與‘自閉癥譜系障礙早期警示信號’聯(lián)系起來，分析得條理清晰、邏輯嚴(yán)密。而且，”
趙娟頓了頓，語氣中那份毫不掩飾的贊許變得更加濃重，“你在那種充滿敵意和混亂的沖突環(huán)境下，敢于為了一個素不相識的孩子，頂著對方的怒火直言不諱，這份專業(yè)勇氣和責(zé)任心，非?？少F。這不僅僅是對知識的運用，更是對生命的尊重?！?/p>
秋滿月有些意外，沒想到這位權(quán)威專家不僅旁觀了全程，還給予了如此直接且高度的評價。
她謙遜地微微低頭，聲音平穩(wěn)：“趙老師您過獎了。我當(dāng)時只是基于近期學(xué)習(xí)的一些嬰幼兒發(fā)展知識，看到那孩子身上確實存在一些高度異常的‘紅旗征’，覺得作為接觸過嬰幼兒的專業(yè)人員，有必要提醒家長把握早期干預(yù)的黃金窗口期。錯過了，實在太過可惜?！?/p>
“不僅僅是提醒，”趙娟的目光變得更為深邃，“你列舉的那五點：眼神回避、社交互動核心缺失、對名字無反應(yīng)、刻板重復(fù)行為、環(huán)境興趣顯著匱乏——這正是國際上廣泛應(yīng)用的ASD篩查量表中最核心、最具指向性的警示項目。你對這些專業(yè)術(shù)語的運用非常嫻熟。更關(guān)鍵的是，你反復(fù)強調(diào)‘時間就是一切’，這正是我們早期干預(yù)領(lǐng)域的金科玉律！”
她話鋒一轉(zhuǎn)，帶著一絲考究和濃厚的興趣，直接切入核心：“你在哪里接受過如此系統(tǒng)且深入的相關(guān)訓(xùn)練？是國外頂尖院校的兒童發(fā)展心理學(xué)專業(yè)？還是跟隨過某位業(yè)內(nèi)大師進(jìn)行過專項研修？”趙娟的眼神充滿了探究，顯然對秋滿月的知識背景產(chǎn)生了極大的好奇。
秋滿月心中一凜，系統(tǒng)的存在是她最大的秘密，絕不能提及。她定了定神，迎上趙娟審視的目光，坦誠中帶著一絲歷經(jīng)世事的沉穩(wěn)：
“實不相瞞，趙老師，”秋滿月的語氣真誠而坦然，“我的學(xué)術(shù)背景是國外某大學(xué)的正規(guī)早期教育專業(yè)。畢業(yè)后……因為家庭突遭重大變故，”她略過了破產(chǎn)，“我接手了家族留下的母嬰護(hù)理中心——滿月閣。這讓我深刻意識到，書本上的理論距離支撐起一個專業(yè)的護(hù)理機構(gòu)，還差得很遠(yuǎn)。尤其是面對各種復(fù)雜情況時，我原有的知識儲備顯得捉襟見肘?！?/p>
她的眼神變得堅定：“所以，這段時間，我搜集了所有能找到的權(quán)威書籍——從《嬰幼兒心理行為發(fā)育預(yù)警征象》到《孤獨癥譜系障礙早期識別與干預(yù)指南》；我訂閱了頂級期刊，啃讀最新的研究文獻(xiàn)；我修完了多個國際權(quán)威機構(gòu)提供的在線課程和專業(yè)指南?！?/p>
秋滿月看著趙娟，語氣認(rèn)真：“剛剛我提到的那些點，包括對‘紅旗征’的理解和對早期干預(yù)時效性的強調(diào)，正是在這種密集的、反復(fù)的學(xué)習(xí)、印證和實踐反思中，一點點刻進(jìn)腦子里的。紙上談兵終覺淺，接手滿月閣，讓我真正明白了專業(yè)知識的重量?！?/p>
趙娟靜靜地聽著，眼中的了然逐漸加深，最終化為難以掩飾的動容和激賞。
“很好！”趙娟臉上的笑意不再是禮節(jié)性的，而是發(fā)自內(nèi)心的欣賞和欣慰，帶著長輩對可造之材的殷切期望，“興趣是最好的老師，壓力有時也能成為最強的催化劑。你用自己的行動完美詮釋了這一點?！?/p>
她的語氣充滿了鼓勵，“我看得出來，你對這個領(lǐng)域，不僅是‘從事’，而是真正‘熱愛’并決心‘扎根’于此。這非常好！”
趙娟的目光變得更為明亮和期待：“這次特訓(xùn)班的課程，其中一部分深度模塊，就是聚焦于嬰幼兒神經(jīng)發(fā)育障礙的早期識別‘紅旗征’與家庭支持策略的實操。我相信，以你現(xiàn)有的扎實基礎(chǔ)和求知若渴的態(tài)度，課程內(nèi)容不僅能幫你梳理已有的知識體系，更能帶來新的啟發(fā)和碰撞。我非常、非常期待你在課堂上的表現(xiàn)，秋滿月同學(xué)。”
那聲自然而然的“同學(xué)”，悄然拉近了距離，也正式將秋滿月納入了她關(guān)注的視野。
“謝謝趙老師的肯定和鼓勵！”秋滿月鄭重地回應(yīng)，先前因林錦秀和孩子帶來的陰霾被驅(qū)散了不少，取而代之的是一種沉甸甸的責(zé)任感和對即將開始的學(xué)習(xí)的強烈期待。
“我一定珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，全力以赴！”這份承諾，擲地有聲。