傳統(tǒng)手藝還活著。”張奶奶聽了，激動得哭了。她拉著李萌萌的手說：“好孩子，奶奶教你，

一定把你教好。我的手藝，終于有人傳下去了。”現(xiàn)在，

李萌萌已經(jīng)能獨立繡出一些簡單的蘇繡作品了。她還在學校里成立了一個“蘇繡社團”，

邀請張奶奶去學校講課，讓更多的同學了解蘇繡，喜歡蘇繡。

“傳統(tǒng)手藝傳承”板塊慢慢有了起色，不僅用戶越來越多，還得到了社會各界的認可。

臨江市政府還把宇星科技評為“傳統(tǒng)手藝保護先進單位”，

鼓勵他們繼續(xù)做好傳統(tǒng)手藝的傳承工作?？删驮谶@時，新的麻煩又來了。

有一家叫“匠心科技”的公司，看到“傳統(tǒng)手藝傳承”板塊很火，就開始模仿。

他們不僅抄襲宇星科技的課程內(nèi)容，還挖走了平臺上的幾個手藝人，

給他們開出了更高的報酬。更過分的是，他們還把陳老的修表課視頻剪輯后，

當成自己的課程賣，價格比宇星科技高很多。小張氣不過，找到林宇：“林總，

我們告他們吧！他們太過分了，不僅抄襲，還欺騙用戶！”林宇看著小張憤怒的樣子，

心里也很生氣。但他想起陳老說的話：“傳承不是獨占，是共享；不是對抗，是合作。

”他想了想，對小張說：“先別急著告他們。我們先看看他們的課程質(zhì)量怎么樣，

也聽聽那些被挖走的手藝人的想法?！苯?jīng)過調(diào)查，林宇發(fā)現(xiàn)，

“匠心科技”的課程雖然看起來和宇星科技的差不多，但內(nèi)容很粗糙，

很多關(guān)鍵的手藝技巧都沒有講。而且，那些被挖走的手藝人，也并不開心。他們說，

“匠心科技”只關(guān)心賺錢，根本不關(guān)心手藝的傳承，還要求他們盡快出課程，

根本沒有時間認真準備。林宇覺得，這是一個機會，

一個讓“匠心科技”明白傳承真正意義的機會。他主動聯(lián)系了“匠心科技”的創(chuàng)始人趙總，

邀請他來臨江城的老街看看。趙總來到老街后，

林宇帶著他去了陳老的修表店、張奶奶的蘇繡工作室，還有老李的木工房。

他讓趙總看陳老認真修表的樣子，看張奶奶教年輕人...