“第一，你需要休息。接下來(lái)的三天，你暫時(shí)還是居住在海格的小屋。海格會(huì)繼續(xù)照顧你的飲食，那里清靜、靠近禁林邊緣，相對(duì)遠(yuǎn)離大部分學(xué)生活動(dòng)的中心區(qū)域，萬(wàn)一有‘應(yīng)激反應(yīng)’，也能減少影響。”
路明非默默聽(tīng)著，這等同于某種形式的隔離觀察。
“第二，麥格教授會(huì)在明天上午，在你精神狀態(tài)恢復(fù)一些后，帶你去進(jìn)行一個(gè)基礎(chǔ)魔力測(cè)試和一些無(wú)害的體檢。”
鄧布利多的目光落在路明非緊捂的口袋上，“主要評(píng)估你的身體恢復(fù)狀況，以及是否具備成為巫師的潛質(zhì)——當(dāng)然，是基于魔法世界標(biāo)準(zhǔn)的安全性測(cè)試，不會(huì)觸碰你身體的深層秘密?！?/p>
“以及如果通過(guò)的話，麥格教授會(huì)帶你去對(duì)角巷采購(gòu)?！?/p>
提到麥格教授，路明非不禁想起那走廊里那位嚴(yán)厲的目光，不過(guò)，測(cè)試？體檢？誰(shuí)知道會(huì)不會(huì)無(wú)害，但是他現(xiàn)在只能相信鄧布利多的人品。
“第三，海格會(huì)在你情況允許的狀態(tài)下，帶你熟悉霍格沃茨的環(huán)境，包括城堡的公共部分，以及禁林的安全路線。請(qǐng)務(wù)必跟緊他，在未熟悉環(huán)境之前，不要獨(dú)自深入城堡的偏僻角落或者禁林。”
鄧布利多強(qiáng)調(diào)著，“尤其是傍晚或者清晨的時(shí)候，這種光線昏暗的條件下，很可能會(huì)出現(xiàn)一些亂七八糟的黑魔法生物。這座學(xué)校歷史悠久，有些地方并不完全……安全?！?/p>
“比如像你遇見(jiàn)的那位卡多根爵士，他曾經(jīng)煩到過(guò)好些畫像和師生，然后我就把他挪到了那里?！痹谔崞鹉俏化偘d爵士時(shí)，鄧布利多嘴角閃過(guò)一絲無(wú)奈的笑意。
“我…我會(huì)聽(tīng)從安排的，鄧布利多教授?！甭访鞣锹曇舾蓾幕卮鸬?。人在屋檐下，只能聽(tīng)從人家的安排，三天的修養(yǎng)期，希望不要出什么亂子，畢竟這是一種另類的監(jiān)視。
“對(duì)了，還有這個(gè)?！编嚥祭噙f給路明非一張羊皮紙，“你通過(guò)魔法測(cè)試可以說(shuō)是一定的事情，現(xiàn)在提前了解一下霍格沃茨學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備的東西，以及助學(xué)資金，對(duì)你也有幫助。”
“謝謝您，教授?！甭访鞣腔卮鹬谕軌蚩禳c(diǎn)起身離開(kāi)。
“孩子，好好休息，希望海格的濃湯能幫你恢復(fù)體力。有什么需要，隨時(shí)可以讓海格告知我。收好那枚吊墜，戴在脖子上比口袋里更不容易丟?！彼疽饴访鞣强梢噪x開(kāi)了。
路明非幾乎是挪著身體起來(lái)的，他不敢再多看鄧布利多一眼，再次輕聲道謝后，便像逃一般離開(kāi)了鄧布利多的辦公室。
而當(dāng)路明非握著門把手時(shí)，耳邊又響起了那個(gè)聲音，帶著戲謔的味道。
“哥哥，感覺(jué)到了嗎？你正在被擺布在別人的牌桌上?！?/p>
路明非用力甩甩頭，猛地拉開(kāi)門，將那個(gè)聲音連同校長(zhǎng)室的氣息一起關(guān)在了身后。而校長(zhǎng)室內(nèi)，只留下鄧布利多，鳳凰?？怂?，以及睜開(kāi)眼睛的畫像們。
“別急，哥哥……牌桌，終究是可以被掀翻的?！?/p>
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“看哪，阿不思，這是什么？”一個(gè)氣憤而又有些刻薄的聲音從畫像中傳出?！耙粋€(gè)炸彈，長(zhǎng)成人形的不定時(shí)炸彈！”
“那股威壓你感覺(jué)不到嗎？福克斯的警告你聽(tīng)不明白嗎？”畫像激動(dòng)地用手中的手杖戳著畫框底部。
“就那樣放他走了？還給他三天休養(yǎng)？梅林的褲子啊，你這簡(jiǎn)直是給霍格沃茨地基埋下了一群沉睡的火龍，只等它們睡醒，然后把霍格沃茨掀上天?！?/p>
“菲尼亞斯，冷靜些?！卑８ダ碇L(zhǎng)長(zhǎng)的山羊胡須，“盲目的恐懼只會(huì)蒙蔽雙眼，那孩子只是應(yīng)激反應(yīng)，關(guān)鍵在于，他壓制住了它?！?/p>
他看向鄧布利多，“只不過(guò)應(yīng)激反應(yīng)超乎想象……但也證明了一點(diǎn)，他不是純粹的‘野獸’，他有……也許是勉強(qiáng)，但確實(shí)有控制的本能。”
“本能？”菲尼亞斯嗤之以鼻，“一次控制就能代表安全了？那枚被他和?？怂苟荚谝獾那嚆~疙瘩又是什么？我看是定時(shí)炸彈的導(dǎo)火索！我堅(jiān)持我的觀點(diǎn)——要么深挖到底?！?/p>
“要么立刻打包扔給魔法部那群蠢貨去頭疼！布萊克家族絕不會(huì)容忍如此巨大的未知威脅在家族城堡附近游蕩！”
戴麗絲·德文特?的畫像聲音柔和：“菲尼亞斯的擔(dān)憂并非全無(wú)道理，阿不思。那力量確實(shí)危險(xiǎn)至極，它的源頭和性質(zhì)完全未知?！?/p>
“但埃弗拉的觀察也值得注意。這孩子身上同時(shí)存在著巨大的毀滅潛力和一絲……控制力。而且，”她目光掃過(guò)其他畫像。
“把他交給魔法部？想想魔法部神奇動(dòng)物管理控制司那幫人的行事風(fēng)格，還有神秘事務(wù)司的風(fēng)格。結(jié)果只會(huì)更糟，可能把炸彈徹底引爆。”
“這孩子只是一個(gè)病人，一個(gè)獲得了不適合自己能力限度的病人?！?/p>
阿曼多·迪佩特畫像嘆了口氣：“而且海格似乎很信任他，認(rèn)為他只是個(gè)可憐的孩子……”
“不過(guò)我們真的沒(méi)有看走眼嗎？他究竟是一個(gè)異國(guó)孩子，還是巫師界中某個(gè)塵封的歷史中，才蘇醒的不知道什么年代的老家伙？”
“我擔(dān)心海格的善良會(huì)被利用。鄧布利多，你對(duì)那吊墜了解多少？它似乎是核心？?？怂沟姆磻?yīng)不同尋常。不過(guò)伙計(jì)們，我們還是聽(tīng)一聽(tīng)阿不思的意見(jiàn)吧，畢竟他才是現(xiàn)任校長(zhǎng)?！?/p>
“阿不思，我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，霍格沃茨就不應(yīng)該留下這家伙?！?/p>
“菲尼亞斯，還有阿曼多，他確實(shí)還是個(gè)年輕人，因?yàn)樗拿殖霈F(xiàn)在了霍格沃茨的準(zhǔn)入之書上?！?/p>
大部分畫像一下子都沉默了，菲尼亞斯·布萊克還試圖爭(zhēng)辯一下：“沒(méi)準(zhǔn)準(zhǔn)入之書出錯(cuò)了，誰(shuí)知道他有什么能力.......”
“布萊克，停下吧，不要再進(jìn)行無(wú)端的猜忌了?！编嚥祭嚅L(zhǎng)嘆一口氣。
“你的擔(dān)憂很有價(jià)值，對(duì)潛在危險(xiǎn)的警惕是每一位校長(zhǎng)的必修課。不過(guò)準(zhǔn)入之書上確實(shí)浮現(xiàn)了他的名字——路明非?！?/p>
“這本書的核心契約魔法識(shí)別的是具有‘巫師潛質(zhì)’的靈魂個(gè)體，無(wú)論其力量的來(lái)源是多么古老或奇特。并且篩選出適合年齡的小巫師”
“這至少意味著，在霍格沃茨的認(rèn)知里，他是一個(gè)符合定義的‘學(xué)生’，而非借尸還魂的古老幽魂，也非已知的危險(xiǎn)魔法生物本體。這給了我們一個(gè)觀察的基礎(chǔ)?！?/p>
“收留每一位學(xué)生，這是霍格沃茨的宗旨?！?/p>