第1章
臨近高考。
班里的同學(xué)全都發(fā)燒、腹瀉、神志不清。
嘴上不斷念叨著：“所有人都會死！”
老師把唯一正常的我轉(zhuǎn)到隔壁二班后，
同學(xué)們奇跡般的痊愈了。
可是第二天，二班的同學(xué)又都開始神志不清，嘴里念叨著：“只剩七天了！只能活七天了！”
學(xué)校要求將我隔離。
為了不耽誤我高考，一直對我盡心盡力的語文老師，
把我?guī)У巾敇堑目战淌覇为?dú)上課。
誰知當(dāng)天晚上，語文老師就墜樓橫死。
我沖上頂樓，望著教室里開著的那扇窗,
明明昨晚老師還在這里給我補(bǔ)課。
這到底是為什么？
老師的弟弟憤怒地沖進(jìn)進(jìn)教室，指著我說是我害死了他姐姐，一把將我推下樓。
墜樓之際我依舊在困惑。
去了地府我一定好好問問，這一切都是為什么！
可一睜眼，我卻回到了同學(xué)們神志不清的前一天。
1
我坐在一班教室里，教室一片混亂。
有的同學(xué)在教室和衛(wèi)生間來回跑，上吐下瀉。
有的同學(xué)暈倒在桌子上。
還有一些膽小的女生縮在角落，嘴里不停小聲嘀咕著：“她來了，她來了！”。
明明上一節(jié)語文課大家都還好好的，
下了課，同學(xué)們吃完晚飯回來就變成了這副樣子。
我們從小學(xué)到高中，辛辛苦苦奮斗了十三年，
再過十天就要高考了，同學(xué)卻全都出了狀況。
我跑到角落的女同學(xué)身邊，蹲下身問她：
“你怎么了？”
上一世我發(fā)現(xiàn)全班都瘋瘋癲癲只有我一個正常人時，嚇得連滾帶爬跑出了教室。
這次，我要冷靜，我要弄清楚究竟怎么回事。
“發(fā)生什么事了？”我輕輕撫摸同學(xué)的后背，安撫她的情緒。
十幾個女同學(xué)顫顫巍巍縮在一起，
平時膽子最大的學(xué)習(xí)委員，指尖打著哆嗦指向窗戶，磕磕巴巴的說：
“她......她來了！我......我看見她了，她在窗戶上！”
我回頭看向窗戶，黑漆漆一片什么都沒有。
“你看見什么了？誰在窗戶上？”
學(xué)習(xí)委員突然推了我一把，手臂開始胡亂揮舞，嘴里大聲喊著：
“她來了！還剩七天了??！”
“求求你饒了我吧，別來找我！”
說完跪起來朝著窗戶那邊開始砰砰磕頭。
我拉起情緒失控的學(xué)習(xí)委員，捏住她的肩膀：
“你到底看見什么了？明明上節(jié)課你還好好的，怎么吃個飯就變成這樣了？中間到底發(fā)生了什么？”
學(xué)習(xí)委員的臉已經(jīng)完全失去血色，脖子卻因?yàn)榧訚q的通紅，
她的尖叫聲響徹教室和走廊：
“放開我??！救命！！媽媽救我?。 ?/p>
她的面目太猙獰了，嚇得我一下子松開她。
我又轉(zhuǎn)頭看了看那扇窗，什么都沒看到。
詢問其他女同學(xué)，都是類似的情況，然后她們也開始對著窗磕頭尖叫。
我小心翼翼的走到窗邊，怎么看也沒看出異常。
她們還在尖叫，我捂住頭沖她們大喊：
“你們到底看到了什么倒是說出來啊，我知道了才能幫你們！”
同學(xué)們根本聽不見我的話，被那扇窗戶嚇破了膽兒。
學(xué)習(xí)委員抬起頭，額頭已經(jīng)磕的一片烏紫，
大喊一句“求求你饒了我！”就起身瘋了似的往門外沖。
一頭撞上了聞聲趕來的老師和校長。
他們和上一世一樣，以為同學(xué)們是食物中毒。
可找來了醫(yī)生抽血檢測、把飯菜也送去檢查，都顯示沒有問題。
上一次這種情況持續(xù)了兩天不見好轉(zhuǎn)，校長才把我調(diào)去二班。
為了讓同學(xué)們少遭點(diǎn)罪，這一次我當(dāng)晚就向校長提出了換班。
既然從一班找不到問題的答案，
那我就從二班找找看。
果然和上一次一樣，我前腳剛把東西搬到二班，后腳一班的同學(xué)全好了。
2
同學(xué)老師們都把這次事件當(dāng)成了一場意外中毒。
二班的同學(xué)都在認(rèn)真的備考，而一班的同學(xué)也在虛弱的備考。
一班那幾個女同學(xué)還是畏畏縮縮、不似從前那般朝氣。
但高考當(dāng)前，沒那么多時間給她們思前想后。
只有我，在二班小心翼翼的觀察著每一個人。
我留意著他們在干什么、吃了什么、去了哪里。
按上一世的發(fā)展走向，
二班的同學(xué)在我轉(zhuǎn)過來四個小時后，就開始瘋癲了。
那么，一定是這四個小時里發(fā)生了什么。
兩個小時過去，
教室里安靜的只能聽見翻書和寫字的聲音。
同學(xué)們都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，除了有幾個人去了趟衛(wèi)生間，其他人一個也沒離開過。
我坐在最后排，盯了兩個小時的眼睛有些發(fā)酸。
我的目光落到了在講桌前看管晚自習(xí)的語文老師。
她是我最喜歡的老師，對每一個學(xué)生都很好，對我也是關(guān)愛有加。
想起上一世她因我而死，
嘴里不自禁的泛起酸水，看向她的視線也變得模糊。
上一世一個接一個的事件里，
所有的同學(xué)雖然耽誤了高考，但起碼都還活著。
只有語文老師莫名的墜樓而死。
上一世校長和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)靠近我就會瘋之后，提出讓我先回家。
只有語文老師說馬上高考了，不能讓我最后沖刺階段落下，
她愿意用下班時間單獨(dú)給我上課。
前一晚還好好給我講課的人，第二天就墜樓了。
她還那么年輕，人生才剛剛開始。
所以這一次，我一定要找出背后的原因，救活語文老師！
想到這里，語文老師突然抬起頭和我對上了視線。
她向我招招手，示意我過去。
我收拾好情緒起身：
“周老師?！?/p>
周老師為了不打擾別的同學(xué)學(xué)習(xí)，放低聲音對我露出溫柔的笑：
“怎么了？學(xué)累了？累了就休息會兒?！?/p>
我看著周老師，心像被人攥著扭了個勁兒，密密麻麻的酸澀和疼痛蔓延開來。
隨后周老師接著說：
“老師的奶奶病了，這兩天要請假，如果有什么問題一會兒趕緊問?！?/p>
我向來成績優(yōu)異，在一班的時候還是語文課代表，
和周老師一直很親近。
周老師的家里只有弟弟和奶奶，若不是家里老人生病沒人管，她不會在這么關(guān)鍵的時期請假。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后聽見自己暗啞的聲音傳來：
“謝謝你，周老師?！?/p>
這一次，我一定能救你！
3
四個小時過去，直到下了晚自習(xí)，什么事都沒有發(fā)生。
我想慶幸同學(xué)們都一切正常，沒有像上一世那樣發(fā)瘋。
但我又害怕，會不會是因?yàn)槲姨崆稗D(zhuǎn)班了，日子不對。
所以直到兩天過去，同學(xué)們依舊相安無事，我才終于松了口氣。
我心中暗自竊喜，
這是不是說明，事態(tài)的發(fā)展已經(jīng)被我改變了？
事關(guān)人命，我不敢懈怠，我又仔細(xì)觀察了兩天，
老師和同學(xué)們都一切正常。
我緊繃的心終于放下，靜下心來開始備考。
今晚最后一節(jié)課下課時，語文老師叫住我：
“楊月琪，明天有作文課，今天晚自習(xí)結(jié)束你留一下，和老師選一下明天的課題?！?/p>
聽了周老師的話我愣了一下，
瞬間想起上一世的頂樓空教室，和墜樓的周老師。
我告訴自己冷靜，這一次什么都不一樣了。
我們現(xiàn)在的教室在六樓，
以防萬一，我還是跟周老師說想在一樓討論：
“老師，我最近有點(diǎn)低血糖，不想爬樓梯?！?/p>
老師欣然答應(yīng)了。
晚上和老師討論完課題，我就回寢室了。
高考前緊張又迫切的學(xué)習(xí)氛圍，讓我很快就進(jìn)入了深度睡眠。
第二天依舊要拖著麻木的身軀繼續(xù)備考。
從教學(xué)樓下路過時，我看了一眼樓前的空地。
上一世，周老師就是在這個時間這個地方被發(fā)現(xiàn)墜樓的。
我終于救了老師，改變了悲劇，沒有白白重活一次！
上一世讓我懼怕無比的那塊空地都變得可愛起來，
我哼著歌走進(jìn)教學(xué)樓。
一進(jìn)走廊，發(fā)現(xiàn)走廊里圍了很多學(xué)生，她們嘰嘰喳喳的不知道在議論什么。
有幾個女生還哭著跑走了。
他們都圍在一個教室門口，我掃了一眼上面的牌子，高一三班。
我拽住人群外圍的一個同學(xué)，問：
“怎么了？都圍在這干嘛呢？”
那個同學(xué)面色不太好，吞吞吐吐的說：
“同學(xué)們剛?cè)巧虾袄蠋?，?.....里面，周......周老師死了?！?/p>
4
我又死了。
在聽到那個同學(xué)說周老師死了之后，
我一下子想起來了，昨晚我就是和周老師在高一三班討論的課題。
我瘋了一樣扒開人群沖進(jìn)教室，周老師的喉嚨被劃破，倒在血泊之中。
怎么會這樣，明明昨天討論課題的時候老師還好好的......
沒關(guān)系，周老師。
我站在教室里等著。
抬起手看了眼腕上的手表，
5...4...3...2...
在同學(xué)們的驚呼中，周文博沖上前撿起周老師身邊的美工刀，
用盡全力的劃過我的脖頸。
“你剛離開一班，一班的學(xué)生就全好了。是你害死了我姐！”
真疼！
上一世，從那么高的樓上摔下來都沒有這么疼。
可能是因?yàn)槟菚r腦子里全是疑惑，忽略掉了身體的感覺。
此刻，我腦海里想到的全都是，周老師被劃破喉嚨的時候該有多疼啊！
我等的就是周文博。
我在賭，上一世我就是被推下樓后重生的。
這一世，就算不能重來，也算是陪周老師黃泉路上走一遭！免得活著也是難受。
我清晰的感受到生命從身體里流失。
坐在一班的教室里，同學(xué)們有的在學(xué)習(xí)，有的在打鬧。
我松了口氣，我又重生了。
趕緊看了一眼黑板右下角的課表，下節(jié)課是語文課。
我起身橫沖直撞的推開同學(xué)跑了出去。
“楊月琪你瘋了吧！”
“琪琪你去哪，馬上上課了！”
顧不上同學(xué)的叫喊，一路跑向教學(xué)樓對面的教師辦公樓。
跑到老師的辦公室時，周老師不在。
下節(jié)課是語文課，估計(jì)她去教學(xué)樓授課去了。
辦公室里只剩下幾個老師，我走到李老師跟前：
“老師，周老師讓我來拿錄像設(shè)備，這節(jié)課是重點(diǎn)，老師想錄下來?！?/p>
拿到器材室的鑰匙后，我一路狂奔，
拿著組裝好的錄像設(shè)備，風(fēng)風(fēng)火火的跑回一班，架起相機(jī)放到班級后面。
“老師，我想錄一下這節(jié)課留著復(fù)習(xí)?！?/p>
周老師疑惑的點(diǎn)了點(diǎn)了頭：
“課都上了一半了，楊月琪下不為例?！?/p>
一節(jié)課順利的上完，和前兩次一樣，下了課同學(xué)們?nèi)コ粤宋顼?，然后回來?/p>
錄像機(jī)一直架在班級后面，我沒去吃飯，激動的守在教室里啃著指甲。
我就不信，這樣還找不到原因。
可我一直快等到下午最后一節(jié)課，同學(xué)們誰也沒有發(fā)瘋，
甚至嘔吐腹瀉也都沒有，全都十分正常。
我看了好幾遍錄像也沒發(fā)現(xiàn)任何異常。
我急匆匆的跑去找校長轉(zhuǎn)班，校長不同意。
“馬上就高考了，還轉(zhuǎn)什么班，趕緊回去好好學(xué)習(xí)！”
看他這副堅(jiān)定的樣子我又換了說辭：
“校長，那我想去二班旁聽一節(jié)課，下午的語文課我沒聽到，我想好好聽一次行嗎。”
校長認(rèn)可的點(diǎn)了點(diǎn)頭：
“你這種愛學(xué)習(xí)的精神很值得表揚(yáng)，去吧?！?/p>
于是我把東西搬到了二班，把錄像機(jī)架在后面。
剛剛好趕上了周老師的語文課。
我是被下課鈴聲叫醒的，我竟然睡著了。
我噌的一下坐起來，可能是這幾天神經(jīng)緊繃太累了。
意識還沒完全清醒，
突然發(fā)現(xiàn)四周的同學(xué)暈的暈、吐的吐，
還有一些縮在角落胡言亂語。
和重生之前一模一樣！
5
我看了一眼黑板右下角的課表，
叫醒我的竟不是語文課的下課鈴聲，
現(xiàn)在已經(jīng)是晚飯結(jié)束，第一節(jié)自習(xí)課下課了！
我竟睡了這么久，吃飯竟一個同學(xué)都不叫醒我。
我趕緊跑到教室后面，
撿起混亂中被同學(xué)踢倒的錄像機(jī)，
打開后焦急的往前面倒著視頻。
可相機(jī)不知是被同學(xué)踩到了還是摔壞了，只錄下了一小段。
我迫切的想知道，我睡著這期間究竟發(fā)生了什么。
雖然做好了充分的心理準(zhǔn)備，
但我還是被看到的畫面嚇出了一身冷汗。
我一把將相機(jī)扔到桌子上，感覺后背的汗毛都一根根立了起來。
抬起頭發(fā)現(xiàn)我就坐在窗邊，
嚇得一屁股跌坐在了地上。
我鼓起勇氣抱起相機(jī)，向校長室跑去。
我將二班現(xiàn)在的情況告訴了校長，
校長一拍桌子站起來：
“那還等什么，趕緊找醫(yī)生啊，肯定是食物中毒了！”
我跟他說不是中毒，是中邪了，他不信。
于是我把手里的錄像機(jī)遞給他。
“校長......你別被嚇到?！?/p>
校長邊接過相機(jī)邊對我冷嗤了一聲：
“你搞什么名堂。什么視頻還能嚇到我？我看看?！?/p>
說著低下頭，看向了相機(jī)。