恩斯特學(xué)院，是神圣同盟當(dāng)之無愧的第一魔法學(xué)府。
“去吧，洛蘭?！眾W萊帶著洛蘭從馬車上下來，看到學(xué)院門口排起了辦理入學(xué)檢測的隊(duì)伍，便將紅色魔法信件和身份證明交給洛蘭，輕聲說道。
今天是二月八號，洛蘭最終還是沒能突破四級魔法師。
與母親依依不舍地告別后，奧萊帶著洛蘭來到恩斯特學(xué)院報名。
此刻，學(xué)院門口顯得莊重肅穆，一排辦公人員端坐在桌前。一名少年手持錄取信件和身份證明，正在辦理入學(xué)手續(xù)。洛蘭見狀，也迅速拿出自己的信件與證明，排入隊(duì)伍中等待檢測。
前面的人不多，只有五個——畢竟恩斯特學(xué)院每年只招收一百名學(xué)員。
“精神力上等，火系元素親和力超等，地系元素親和力上等?！?/p>
“精神力超等，水系元素親和力超等。”
“雷系、火系元素親和力超等，精神力為同齡人的三十倍。”
聽著前面三人的檢測結(jié)果，連洛蘭都有些驚訝。
正在檢測的是一個金發(fā)女孩，看起來八九歲的樣子。周圍的家長和圍觀人群不由得發(fā)出低低的驚嘆聲。
“果然不能小看天下人啊?！甭逄m在心里暗暗提醒自己。
很快，輪到了洛蘭。
“雷系元素親和力超等，精神力為同齡人的六十倍。”
站在臺上的洛蘭，瞬間吸引了所有人的目光。
“又是一個天才！”
“是啊，這屆恩斯特學(xué)院的學(xué)員質(zhì)量真高！”
“這是誰家的孩子？看起來像是貴族出身?！?/p>
周圍人竊竊私語，也有人開始打聽洛蘭的身份。
這一次洛蘭依舊有所保留，只比上次檢測時多暴露了一點(diǎn)實(shí)力。但他并不打算隱瞞自己三級魔法師的身份——他是來學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)不同人對魔法的不同理解。若想直接進(jìn)入三年級，就必須展示三級魔法師的實(shí)力，他可不想再從一年級的基礎(chǔ)知識學(xué)起。
“洛蘭，你一個人好好學(xué)魔法，戰(zhàn)士修煉也別松懈……不過也要適當(dāng)休息。我就先回去了。”辦理完入學(xué)手續(xù)后，奧萊本想叮囑兒子認(rèn)真修煉，可轉(zhuǎn)念一想，這孩子根本用不著他督促，反而更需要被提醒休息。
“是，父親。兩個月后弟弟妹妹出生時，我會請假回去一趟。您和母親多保重。”
告別父親后，洛蘭獨(dú)自向?qū)W院內(nèi)部走去。
前些日子，外祖父寄來了一枚空間戒指，不大，約十個立方米，里面裝滿了八級魔獸肉和一些提升精神力的魔藥。洛蘭把行李都放在了戒指里——這枚戒指是他特意寫信向外公要的。家里僅有的兩枚分別在祖父和父親手上，他只好“薅外公的羊毛”了。
剛拿到戒指時，洛蘭興奮地玩了很久——實(shí)在是太方便了。他想，若前世有這東西，他甚至可以帶上二十把加特林上戰(zhàn)場，連續(xù)開火一天一夜都不用擔(dān)心彈藥問題。
恩斯特學(xué)院內(nèi)綠樹成蔭，湖泊、石橋、古老的建筑……撲面而來的是一種悠久厚重的氣息。光是那些需七八人才能環(huán)抱的大樹，就能看出學(xué)院悠久的歷史。
校園里今天還放置了許多指示牌，標(biāo)明通往各處的路徑，顯然是為了方便新生。
洛蘭拿出學(xué)院發(fā)放的宿舍鑰匙，上面掛著一個宿舍牌。
宿舍編號——1969。
恩斯特學(xué)院的宿舍都是獨(dú)門獨(dú)院，這樣的院落至少有幾千座。
洛蘭很快就找到了一九八七號宿舍。院門敞開著，院里有一個七八歲左右的棕發(fā)男孩，正指揮兩個仆人往屋里搬東西。
“你好，我叫洛蘭，來自神圣同盟凱恩城。你就是我的室友吧？”洛蘭走進(jìn)院子，主動向棕發(fā)男孩打招呼。
“??？你好，我叫恩格，也是神圣同盟的人?！?/p>
“你一個人來的嗎？你的行李呢？”
恩格見洛蘭進(jìn)來，也很熱情地回應(yīng)。
“很高興認(rèn)識你，恩格。我?guī)Я诵欣?，放在空間戒指里?！甭逄m伸出左手，給恩格看他手上的戒指。
“哇！你居然有空間戒指！我只是聽說過，還是第一次見到！真羨慕你啊，洛蘭?！倍鞲窦拥嘏苓^來，盯著洛蘭的手看個不停。
洛蘭并沒想隱藏什么。沒有圣域強(qiáng)者會為了一枚空間戒指去得罪另一位圣域，至于那些沒眼力、不自量力的人，他更不怕——凱恩家族自己就能解決。
奧萊在芬萊城為洛蘭留下了一名七級戰(zhàn)士和兩名五級戰(zhàn)士作為護(hù)衛(wèi)，都是家族旗下的傭兵，住在學(xué)院外，負(fù)責(zé)洛蘭外出時的安全。
既然為了方便肯定會常用戒指，遮遮掩掩反而麻煩。
兩人聊了一會兒，便各自收拾行李。
不久，另外兩位室友也到了：一個十五歲，來自神圣同盟鄉(xiāng)下，穿著樸素，叫吉迪；另一個十歲，來自奧布萊恩帝國，叫拉德。
三個人都是一年級新生。當(dāng)他們聽說洛蘭直接上三年級時，都非常驚訝——洛蘭年紀(jì)最小，實(shí)力卻最強(qiáng)，已經(jīng)是三級魔法師。他們對洛蘭的態(tài)度也瞬間變得不同。
恩格努力找話題與洛蘭結(jié)交，吉迪流露出敬佩和些許自卑，說話都有些拘謹(jǐn)，而拉德則明顯帶著討好。
洛蘭畢竟有著成年人的靈魂，輕松地應(yīng)對著三人。
他能夠理解：不同的家境和教育，培養(yǎng)出不同的性格。
恩格出身子爵家庭，從小所受的教育讓他本能地交好洛蘭，態(tài)度自然，并不令人反感；
吉迪來自農(nóng)家，心思單純樸實(shí)，家里沒人教他該如何與可能對自己有幫助的人相處，因此顯得有些畏縮和自卑；
拉德出身商人家庭，見慣了家人討好貴族和強(qiáng)者，于是有樣學(xué)樣，尤其在得知洛蘭是伯爵之子后，更是不斷奉承討好。
“真是人生百態(tài)啊。”洛蘭心中不由感嘆。上輩子他自己也是個單純樸素的人，這一世才有機(jī)會接受這些教育。
好的出身和家教，真的太重要了。
“走吧！為了慶祝我們一九八七宿舍四人組成立，我們出去慶祝一下！”四人收拾好行李已到中午，性格開朗的恩格站起身提議。
“走！今天一定要一起喝一杯！”拉德也站起來響應(yīng)。
洛蘭看到年紀(jì)最大的吉迪欲言又止，猜到他可能沒有多少金幣，便主動起身說道：“走吧，今天我請客。不過酒我就不喝了?！?/p>
“我還是不去了吧……我?guī)Я烁杉Z，在宿舍吃就行?！奔巷@得有些窘迫。
吉迪六歲時，一位偶然路過村子的魔法師告訴他的父母，說吉迪精神力比同齡人強(qiáng)很多，很可能有魔法師天賦。
家人聽后非常高興，緊接著卻感到深深的無力——魔法檢測要十枚金幣，而他們家一年的收入只有三十枚銀幣左右，除去開銷根本攢不下錢。這些年來省吃儉用，等到吉迪十五歲，又借了些債，才湊夠十枚金幣完成檢測。
他現(xiàn)在身無分文，家里給他帶足了一個月的糧食，剩下的要等一個月后再送來。
洛蘭三人表示理解。雖然母親伊貝爾給了洛蘭一張存有十萬金幣的魔晶卡，他也沒想直接送給吉迪。他打算再觀察一段時間，如果對方值得結(jié)交，可以幫他介紹一份工作。
最終，吉迪還是跟著三人一起出去吃了飯。飯后，四人一同逛了逛學(xué)院，愉快地度過了這個下午。
第二天，二月九號是正式開學(xué)的日子。
其實(shí)這一天并不上課，二月十號才開始正式課程。二月九號不過是全院集合，聽學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)講話。這一百名年紀(jì)最小六歲、最大十二歲的孩子坐在能容納數(shù)百人的教室里，其實(shí)并不清楚臺上講話的是誰，不少人在下面打起了盹。
開學(xué)儀式結(jié)束后，大家才歡快地散去。
洛蘭沒有回宿舍，而是一個人來到了后山。
后山很大，樹木高大茂密。百米高的崖壁頗為壯觀，深處還有一處小湖泊，湖上是一條三十多米高的瀑布。水流直瀉入湖，濺起陣陣白色水花。瀑布兩邊散布著許多巨石——洛蘭一眼就喜歡上了這里，決定以后就在這兒修煉。
他盤坐在瀑布下的一塊巨石上，開始了當(dāng)天的冥想。他一直在思考，如何能快速提升精神力。
最終，洛蘭決定嘗試一種自創(chuàng)的“畫圖法”。
即通過將雷元素排列組合成不同形狀——最初可以用精神力構(gòu)建三角形、正方形，慢慢嘗試組成小狗、小貓，最終看能否組成一條巨龍、一只火鳳。
在構(gòu)型的過程中，他必須極度專注。他相信，當(dāng)自己能用精神力組成一條東方五爪金龍的時候，他的精神力應(yīng)該就突破圣域了。
修煉持續(xù)到晚上九點(diǎn)，中間他只簡單烤了些外祖父送來的魔獸肉充饑。
終于，在九點(diǎn)時，腦海中一亮，洛蘭感到一陣清明——
他的精神力突破到了四級。
“終于突破了……我這算自創(chuàng)出精神力修煉法了吧？”洛蘭有些小驕傲。他能明顯感覺到“畫圖法”對精神力的提升效果。
四級魔法師——只要煉化完魔法力，他就能正式踏入中級魔法師行列。
一至三級為初級，四至六級為中級，七至九級為高級。四級和七級是兩道重要的門檻。
洛蘭能如此輕松地突破四級，與他自創(chuàng)的“畫圖法”密不可分。
“該回去了。明天第一天上課，也不知道老師講得怎么樣？……不對，我是不是該上四年級了？”洛蘭一邊往回走，一邊想著。
“還是算了，已經(jīng)夠高調(diào)了。先在三年級學(xué)著吧，反正一直到禁咒的咒語我都有?！?/p>
林雷十七歲突破四級，就遭到了黑暗同盟的搶奪與刺殺。如果別人知道他七歲突破四級魔法師，要么他得依附于神圣同盟，要么就離死不遠(yuǎn)了。
所以十八歲以前，他只打算外出歷練，并不準(zhǔn)備畢業(yè)。
“回去睡覺，想那么多干嘛。”
洛蘭腳步輕點(diǎn)，快步向宿舍跑去。
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改寫說明：
· 整體轉(zhuǎn)為流暢口語化表達(dá)：將原文書面化、略微冗長的句子拆解和重組，使敘述和對話更自然連貫，貼合日常講話習(xí)慣。
· 統(tǒng)一數(shù)字為漢字并強(qiáng)化細(xì)節(jié)和氛圍：將所有阿拉伯?dāng)?shù)字改為漢字大寫，同時對環(huán)境、動作、心理等細(xì)節(jié)做出口語化擴(kuò)充，增強(qiáng)畫面和情感表現(xiàn)。
· 保留世界觀和主線并優(yōu)化語句節(jié)奏：完整維持魔法測試、學(xué)院生活、修煉突破等主線情節(jié)，調(diào)整部分句式結(jié)構(gòu)，使段落輕快、邏輯更清晰。
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