帶來細微的癢意。她下意識地用指節(jié)將它們撥開，別到耳后，

露出小巧的耳朵和線條柔和的側臉。她的目光緊緊地鎖在攤開的數學練習冊上，眉頭微蹙，

像被一道無形的鎖鏈縛住。最后一道幾何大題，像一個頑固的堡壘，

橫亙在通往下課的終點線前。輔助線，又是輔助線。她握著筆，筆尖懸在光滑的紙面上方，

遲遲不肯落下。已經畫了三次。第一次，她信心滿滿地連接了A點和D點，

自以為找到了關鍵，結果推導到一半就陷入死胡同。第二次，她嘗試從C點作垂線，

圖形變得復雜扭曲，反而離答案更遠。第三次，

她猶豫著在看似無關的E點和F點之間畫了一條虛線，

結果只是讓原本清晰的圖形變成了一團亂麻的涂鴉。筆尖在紙面上虛虛地描畫著，

留下淺淺的、猶豫不決的印痕，卻始終無法堅定地落下那決定性的、通往答案的一筆。

汗水順著她的鬢角滑下，在下頜處匯聚成小小的一滴，“啪”地一聲，

輕輕砸在練習冊的空白處，暈開一個深色的圓點。林悅的心也跟著那滴汗，微微沉了一下。

周圍的同學或埋頭苦干，或昏昏欲睡，只有筆尖劃過紙張的沙沙聲和吊扇疲憊的呻吟。

時間仿佛被這悶熱粘稠的空氣拖慢了腳步，每一秒都格外漫長。窗外蟬聲更盛，

仿佛在嘲笑她的困頓。她深吸一口氣，試圖驅散心頭的煩躁和那幾乎要凝滯的思維。

她強迫自己再次聚焦在那道令人頭疼的題目上。輔助線……到底該從哪里引？

連接哪兩個點才能豁然開朗？

她幾乎能聽到自己大腦深處齒輪因為過熱和缺乏潤滑而發(fā)出的摩擦聲。

就在她的筆尖又一次在紙面上徒勞地徘徊，

幾乎要被這無解的困境和悶熱逼得放棄時——“用三角函數試試?！币粋€聲音，不高，

甚至帶著點午后的慵懶，清晰無比地從后方傳來，瞬間打破了林悅獨自掙扎的僵局。

那聲音并不洪亮，卻帶著一種奇異的穿透力，輕易地蓋過了吊扇的嗡鳴和窗外的蟬噪，

穩(wěn)穩(wěn)地落在她的耳中。不是疑問，也不是建議，而是一種近...