說明早上來過三撥人；教室后墻的黑板報角落有塊淡粉色的粉筆印，形狀像個被擦掉的愛心，

大概率是女生偷偷畫的。晚上，他就把這些“發(fā)現(xiàn)”記在筆記本上，

第二天總能看到新的批注。“粉筆印邊緣有擦痕，

說明畫的人很猶豫——青春期的秘密往往藏在猶豫里。”“鞋印重疊順序：皮鞋在下，

帆布鞋在中，運動鞋在上。推測：清潔工（皮鞋）最早來，然后是早自習(xí)的學(xué)生（帆布鞋），

最后是晨跑的同學(xué)（運動鞋）。邏輯清晰，但缺乏證據(jù)鏈——為什么確定皮鞋是清潔工的？

”看到最后一句，李明遠有點不服氣。他第二天特意早起，蹲在操場邊等了半小時，

果然看到穿著棕色皮鞋的清潔工推著垃圾桶走過，鞋跟處有塊顯眼的磨損，

和他昨天看到的皮鞋印完全吻合。他把這個發(fā)現(xiàn)記下來，后面畫了個得意的笑臉。隔天，

筆記本上多了個潦草的煙斗圖案，旁邊寫著：“勉強及格。記住，推理要經(jīng)得起反復(fù)驗證，

就像化驗試劑要多次提純?！闭嬲摹鞍讣卑l(fā)生在兩周后的周五。

學(xué)校的圖書角丟了一本珍藏版的《福爾摩斯探案集》，那是校長特意捐的，封面是燙金的，

據(jù)說價值不菲。圖書管理員張老師急得團團轉(zhuǎn)，調(diào)了監(jiān)控卻發(fā)現(xiàn)，圖書角正好在監(jiān)控盲區(qū)。

“肯定是被哪個調(diào)皮的學(xué)生拿走了！”張老師氣呼呼地說，

“我昨天還看到它放在最上層的書架上呢！”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，

有人說看到隔壁班的“搗蛋鬼”王小胖昨天在圖書角徘徊，有人猜測是被校外的人偷走了。

李明遠卻悄悄走到書架前，掏出了放大鏡。書架最上層空蕩蕩的，留下一個長方形的印痕，

比其他地方的灰塵淺很多。他踮起腳尖，用放大鏡仔細觀察印痕周圍，

發(fā)現(xiàn)了幾縷銀白色的細毛，還有一個模糊的指紋——不是很清晰，但能看出是橢圓形的，

紋路比較淺，可能是孩子的指紋?！皬埨蠋煟蛱熳詈笠粋€離開圖書角的是誰？”他突然問。

張老師愣了一下：“是六年級的林曉曉，她每天都來借插畫書，昨天走的時候跟我...