掌心磨破的灼痛感在消毒水的刺激下依舊一跳一跳地疼。校醫(yī)室的白熾燈慘白，秦校醫(yī)包扎的手勢(shì)麻利得像處理流水線上的零件。
張揚(yáng)腦海中思緒翻騰——“張同學(xué)，現(xiàn)在，你告訴我，‘教育學(xué)’……是什么？”。他無(wú)法用教科書上的定義來(lái)回答，那答案混雜著燧石的冰冷、火焰的熾熱、叢林的濕氣，以及一種源自生命本能的震撼。
“原始體驗(yàn)課，‘身心重構(gòu)’效果達(dá)標(biāo)了?！鼻匦ａt(yī)頭也不抬，聲音平平無(wú)波，“尤其你，點(diǎn)火速度比理論模型**7秒?！锢砟X’對(duì)規(guī)則烙印的反饋……很特別。繼續(xù)保持?！?/p>
“規(guī)則烙??？”張揚(yáng)忍不住開口，聲音干澀，“就是……被燧石割破手，然后差點(diǎn)被叢林嚇破膽？”他試圖用調(diào)侃掩飾內(nèi)心的驚濤駭浪。
37秒？精確到秒的評(píng)估？
秦校醫(yī)終于抬眼，銳利的目光像手術(shù)刀：“生存規(guī)則，群體規(guī)則，敬畏規(guī)則。疼痛和恐懼是最有效的教鞭，直接刻進(jìn)基因里。比講一萬(wàn)遍‘勞動(dòng)創(chuàng)造人’管用。”他用力按了一下張揚(yáng)的傷口，疼得他倒吸涼氣，“你的腦子，處理這種‘原始教鞭’的方式與眾不同。別浪費(fèi)了。”
帶著滿腹狐疑和隱隱作痛的手回到那個(gè)彌漫著陳舊書籍和神秘氣息的寢室，張揚(yáng)發(fā)現(xiàn)氣氛不同了。
陳禹不再只是埋頭拓片，而是興奮地指著那張新拓的龜甲殘片：“張揚(yáng)！快看！大巫課上劃的那個(gè)‘教’字雛形！旁邊這幾道劃痕，你看，像不像在描述‘燧石撞擊黃鐵礦’的角度和力道？角度要斜，力道要猛，還要快！這不就是昨天我們實(shí)踐的關(guān)鍵嗎？”
李玄盤腿坐在床上，閉著眼，手指在空中比劃著撞擊的動(dòng)作，嘴里念念有詞：“……斜三十度……腕部發(fā)力……瞬間爆發(fā)……氣息要穩(wěn)……”他仿佛在復(fù)刻并優(yōu)化那個(gè)動(dòng)作。
“對(duì)對(duì)對(duì)！”陳禹激動(dòng)地拍腿，“就是這個(gè)意思！大巫雖然沒(méi)明說(shuō)，但他示范時(shí)，動(dòng)作就是這樣的！這些經(jīng)驗(yàn)，這些‘技術(shù)訣竅’，在文字出現(xiàn)前，就是靠一代代人‘口耳相傳’、‘身體力行’記住的！你看這塊甲片，很可能就是某個(gè)遠(yuǎn)古‘老師傅’刻下的‘教學(xué)筆記’！記錄的不是文字，是動(dòng)作的要領(lǐng)和感覺！”
張揚(yáng)恍然大悟。
他回想起大巫示范時(shí)那沉穩(wěn)有力、精準(zhǔn)無(wú)比的動(dòng)作，以及他口中那韻律奇特的古老語(yǔ)言。那語(yǔ)言或許本身就在傳遞著動(dòng)作的節(jié)奏和力量感。
這就是最原始的知識(shí)傳遞方式——模仿、重復(fù)、口訣化、儀式化。沒(méi)有課本，知識(shí)就在長(zhǎng)者的示范、歌謠的韻律、共同參與的儀式中流淌。
“所以，”張揚(yáng)看著自己包扎的手，“我手上的傷，就是‘學(xué)’的代價(jià)，也是‘教’的證明？因?yàn)楣狻f(shuō)’是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須‘做’，必須經(jīng)歷失敗和疼痛才能真正‘會(huì)’？”
吳笛在一旁沉默地擦拭骨笛，聞言抬眼看了張揚(yáng)一下，難得地輕輕“嗯”了一聲，算是肯定。這無(wú)聲的肯定，讓張揚(yáng)對(duì)“身教重于言教”的古老智慧有了切膚的理解。
周三，河灘。風(fēng)帶著水腥氣，吹得人衣袂獵獵。
眼前的景象讓張揚(yáng)再次窒息。
東邊，一片相對(duì)平整的夯土地，豎著幾排高低錯(cuò)落的粗糙木靶，旁邊堆放著桑木弓、牛筋弦、帶羽的木箭——“序”，習(xí)射之所。
西邊，溝壑、土坡、陷坑、障礙物交織，空氣中彌漫著淡淡的血腥和獸臊——“校”，軍事訓(xùn)練場(chǎng)。
谷教授披著那身圖騰獸皮，權(quán)杖頓地的聲音如同悶雷：“雛鳥們！原始之火照亮了生存之路！今日，踏足‘序’與‘?！?！感受國(guó)家初生，教育如何鑄骨！”
他指向“序”場(chǎng)，目光如電：
“‘序’，習(xí)射之地！夏商之‘射’，豈是獵獸之技？！”
“它是禮之始！祭祀天地祖宗，射禮是溝通神靈的莊嚴(yán)之舞！姿態(tài)、流程、規(guī)矩，一絲不茍，敬天法祖！”
“它是武之基！弓開如滿月，箭去似流星！是戰(zhàn)士之魂，護(hù)國(guó)之盾！”
“它更是德之鏡！《禮記》有言：‘射者，仁之道也。求正諸己，己正而后發(fā)！’身不正，心不靜，箭必偏！射箭，是反觀內(nèi)心，錘煉德性的熔爐！‘序’之所教，乃禮、武、德三位一體！是鍛造‘士’——國(guó)之棟梁的起點(diǎn)！”
谷教授的講解，像一把鑰匙，打開了歷史的門扉。
張揚(yáng)看著眼前簡(jiǎn)陋卻功能分明的場(chǎng)地，第一次如此清晰地認(rèn)識(shí)到：教育的形式和內(nèi)容，是隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化而演變的！原始社會(huì)是融入生活的全民教育，到了國(guó)家雛形出現(xiàn)，就有了專門場(chǎng)所（序、校）、特定目標(biāo)（祀與戎）、特定對(duì)象（主要為貴族子弟）的教育！
張揚(yáng)被分到“序”場(chǎng)。
負(fù)責(zé)指導(dǎo)的屠助教，壯得像頭熊，滿臉橫肉。
張揚(yáng)拿起沉重的桑木弓，搭箭，開弓。手臂肌肉瞬間繃緊，掌心的傷口被撕裂般疼痛，箭頭在空中亂晃，連靶子的邊都摸不著。
“廢物！”屠助教一聲暴喝，蒲扇大的手“啪”地拍在張揚(yáng)背上，力道之大讓他一個(gè)趔趄！“腰塌得像爛泥！肩膀聳得能頂天！力都散到姥姥家了！心浮氣躁，射個(gè)屁！”他鐵鉗般的手猛地抓住張揚(yáng)拉弦的右臂肘關(guān)節(jié)，粗暴地向上抬，向內(nèi)壓！“記??！射，就是規(guī)矩！身體是弓架，要正！要穩(wěn)！意志是箭桿，要凝！要直！規(guī)矩不到，箭就是沒(méi)頭的蒼蠅！給老子定?。 ?/p>
劇痛讓張揚(yáng)眼前發(fā)黑，冷汗瞬間浸透后背。在屠助教近乎暴力的矯正下，他被迫挺直酸痛的腰，沉下緊繃的肩，用盡全身力氣對(duì)抗弓弦的恐怖張力，努力穩(wěn)住狂跳的心臟和顫抖的呼吸。每一次粗暴的按壓和呵斥，都像燒紅的烙鐵，將“身正、心靜、力貫”的規(guī)則狠狠燙進(jìn)他的骨頭里。
“砰！”第一箭歪歪扭扭飛出去，軟綿綿插在泥地里，離靶子十萬(wàn)八千里。
“繼續(xù)！練到胳膊抬不起來(lái)！規(guī)矩沒(méi)刻進(jìn)骨頭里，別想摸‘禮’的門檻！”屠助教唾沫星子幾乎噴到他臉上。
另一邊“校”場(chǎng)傳來(lái)震天的呼喝和沉悶的撞擊。張揚(yáng)抽空瞥去，心提到了嗓子眼。
李玄在溝壑土坡間跌跌撞撞奔跑跳躍，閃避助教投擲的軟包“石塊”。他動(dòng)作笨拙，卻總在千鈞一發(fā)之際以一個(gè)怪異的扭身或滑步躲開，顯然在努力理解并適應(yīng)這種協(xié)同作戰(zhàn)的規(guī)則和地形利用的要點(diǎn)。。
“……斜三十度……腕部發(fā)力……瞬間爆發(fā)……氣息要穩(wěn)……”他嘴里飛快地念叨著，竟是在試圖復(fù)刻并優(yōu)化昨日那個(gè)動(dòng)作！
陳禹更慘。他被一個(gè)鐵塔般的助教按在泥濘中進(jìn)行“角抵”，一次次被狠狠摔進(jìn)泥漿里，又一次次掙扎爬起，滿身污泥，眼鏡片都花了。但他每次被摔倒，都死死盯著對(duì)手的動(dòng)作：“左肩下沉15度……右腿為軸，發(fā)力點(diǎn)在腰胯……杠桿原理！力矩失衡點(diǎn)！”他努力模仿著對(duì)方的發(fā)力技巧！
張揚(yáng)看得目瞪口呆。在“序”場(chǎng)被暴力規(guī)訓(xùn)的同時(shí)，“?！眻?chǎng)的同伴們正用各自的方式，拼命解讀、適應(yīng)著這野蠻的戰(zhàn)場(chǎng)規(guī)則！
吳笛，那個(gè)沉默的監(jiān)管者，依舊像幽靈般立在“序”“校”交界的巨石上。骨笛橫在唇邊，無(wú)聲。
他冰冷的目光如同探針，輪流掃視著在“序”場(chǎng)痛苦拉弓的張揚(yáng)，在“校”場(chǎng)泥濘中掙扎的李玄和陳禹。當(dāng)張揚(yáng)因劇痛動(dòng)作變形，當(dāng)李玄的計(jì)算出現(xiàn)偏差差點(diǎn)被砸中，當(dāng)陳禹又一次被摔得爬不起來(lái)時(shí)，吳笛的目光便會(huì)多停留一瞬，指關(guān)節(jié)在骨笛上微微發(fā)白。
“嗖——！”又一箭射出，帶著張揚(yáng)所有的痛苦、憋悶和一絲被逼出來(lái)的狠勁，竟狠狠釘在了最邊緣靶子的木框上！箭尾劇烈顫抖。
吳笛的目光，在那一瞬間，銳利如刀地釘在了張揚(yáng)身上。
谷教授的聲音如同洪鐘，再次炸響，蓋過(guò)所有聲音：
“看見了嗎？！‘序’之規(guī)！‘?！?！這便是‘學(xué)在官府’之始！”
“知識(shí)！武力！規(guī)則！盡握于王官之手！只為鍛造‘國(guó)之爪牙’！”
“習(xí)射，為祀與戎！為君王之禮，為社稷之兵！角抵搏殺，為協(xié)同死戰(zhàn)，為城邦之盾！”
“規(guī)則！服從！犧牲！這便是刻入骨髓的烙?。 ?/p>
“疼痛是你們的老師！汗水是你們的墨汁！傷疤是你們的勛章！繼續(xù)練！練到你們的身體里，只剩下兩個(gè)字——服從！練到你們成為規(guī)則最完美的容器！”
河風(fēng)卷著沙塵撲在臉上。張揚(yáng)咬著牙，再次搭箭，拉開那沉重的弓。身體的疼痛依舊，但一種冰冷的清醒開始在心底蔓延。
他不再是那個(gè)只關(guān)心分?jǐn)?shù)的高中生了。Z學(xué)院用這最原始、最暴烈的方式，在他眼前撕開了教育史上血淋淋的一頁(yè)——教育，從來(lái)不只是溫暖的啟迪，它更是冰冷的規(guī)訓(xùn)，是權(quán)力的鍛錘，是塑造“合格工具”的熔爐！
他瞄準(zhǔn)那飄搖的草靶，眼神卻穿透了它，仿佛看到了更深邃的黑暗。這所詭異的學(xué)院，到底要把他們“教”成什么？他手指松開。
“嗖——！”
箭矢破空，帶著他所有的迷茫、痛楚和冰冷的覺悟，狠狠釘在了靶子的邊緣！箭尾兀自嗡鳴不止。
高石之上，吳笛握著骨笛的手指，悄然收緊。一絲極淡、幾乎無(wú)法察覺的笛音，如同嘆息，消散在嗚咽的河風(fēng)里。