“蘇婉？”林檬的音調(diào)提高了八度，“那個蛇精臉、整天圍著李尋轉(zhuǎn)的設(shè)計學(xué)院秘書？”
我們在教職工餐廳吃午飯，我把上午的遭遇告訴了林檬。
“你認(rèn)識她？”我問。
“全校誰不認(rèn)識啊！”林檬翻了個白眼，“李尋的前女友之一，分手后死纏爛打，硬是靠關(guān)系留在設(shè)計學(xué)院當(dāng)秘書，就為了繼續(xù)接近他?！?/p>
我筷子上的西蘭花掉回了碗里：“前女友？”
“去年的事了。聽說分手時鬧得挺難看，蘇婉還在辦公室哭鬧過?！绷置蕢旱吐曇?，“據(jù)說是李尋受不了她的控制欲。諷刺的是，現(xiàn)在她反而變本加厲地監(jiān)視他的一舉一動?！?/p>
我回想起蘇婉看我的眼神，不禁打了個寒顫：“她會不會成為我計劃的障礙？”
“百分百會！”林檬斬釘截鐵，“蘇婉把每個接近李尋的女性都視為敵人。上個月有個大一女生只是問了李尋幾個問題，就被她刁難到差點掛科?！?/p>
我皺眉：“這么惡劣？學(xué)院不管嗎？”
“聽說她有后臺。”林檬聳聳肩，“不過李尋倒是挺有原則，聽說后來他親自出面，那女生才沒被為難?！?/p>
這倒是讓我對李尋的印象加了一分。也許他不像傳聞中那么膚淺。
“總之你要小心，”林檬警告道，“蘇婉比看上去危險得多。去年有個女老師和李尋走得近了些，沒多久就被匿名舉報學(xué)術(shù)不端，雖然最后查無實據(jù)，但鬧得滿城風(fēng)雨?！?/p>
我心頭一緊。
林檬意味深長地看著我，“怎么樣，還要繼續(xù)你的‘狩獵計劃’嗎？”
我沉思片刻，突然笑了：“為什么不？學(xué)術(shù)研究從來不怕挑戰(zhàn)?！?/p>
事實上，蘇婉的出現(xiàn)反而激起了我的斗志。從小到大，我沈子衿還沒在學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)面前退縮過。
下午沒課，我決定去設(shè)計學(xué)院探探路。借口是“跨學(xué)科交流”，實際上是想了解更多關(guān)于李尋和蘇婉的情況。
設(shè)計學(xué)院和文學(xué)院簡直是兩個世界。開放式的工作室里，學(xué)生們?nèi)齼蓛捎懻撝椖?，墻上貼滿大膽前衛(wèi)的設(shè)計圖。我穿著規(guī)整的襯衫和鉛筆裙站在門口，顯得格格不入。
“請問李尋老師的辦公室在哪？”我攔住一個路過的學(xué)生。
“三樓右轉(zhuǎn)第二間。不過他這會兒應(yīng)該在陶藝室上課?！?/p>
我道謝后正準(zhǔn)備離開，一個熟悉的聲音從背后傳來：“沈教授？！”
蘇婉。
“我來找李老師討論一些學(xué)術(shù)問題?！蔽移届o地說。
“是嗎？”她假笑道，“文學(xué)院教授突然對設(shè)計這么熱衷？”她湊近一步，“還是說...你對‘設(shè)計師’本身更感興趣？”
我直視她的眼睛：“需要向你匯報嗎，蘇助教？”
她的笑容僵住了：“別以為我不知道你在打什么主意。李尋不喜歡你這種書呆子類型?！?/p>
“那他喜歡哪種？像你這樣背后搞小動作的類型？”我反擊道。
蘇婉的臉色瞬間變得難看：“你什么意思？”
“什么意思你應(yīng)該懂啊?！蔽覊旱吐曇?。
“沒有證據(jù)別亂說話，教授?！彼а狼旋X，“這里不是你的文學(xué)院?！?/p>
正當(dāng)氣氛劍拔弩張時，李尋不知何時出現(xiàn)在走廊盡頭，手里抱著一堆陶土模型：“沈教授！真是意外驚喜?！?/p>
“抱歉突然打擾?！蔽矣行擂?。
“很高興你能來。我正想邀請沈教授參觀我們的陶藝課，”他微笑著說，“蘇婉，能幫我把這些送到辦公室嗎？”
蘇婉不情愿地接過模型，臨走時在我耳邊低聲道：“離他遠(yuǎn)點，否則你會后悔的?！?/p>
李尋熱情地向我介紹陶藝室的情況。我跟著他走進(jìn)一間寬敞的工作室，十幾名學(xué)生正專注地捏制陶器。
李尋遞給我一塊陶土，“要試試嗎？”
我猶豫了一下，接過陶土。冰涼的觸感讓我想起小時候玩橡皮泥的時光。
“拇指輕輕按壓中心，慢慢往外拉...”李尋站在我身后指導(dǎo)，聲音近在耳畔。他的呼吸拂過我的后頸，讓我心跳加速。
在他的引導(dǎo)下，一塊普通的陶土漸漸變成了一只小碗的形狀。
“天賦不錯。”他贊賞道，“知道嗎？陶藝和文學(xué)創(chuàng)作很像，都需要耐心和手感?！?/p>
“手感？”我好奇地問。
“對，那種與材料對話的感覺?！彼闷鸸ぞ?，在小碗邊緣刻下一道花紋，“就像你寫論文時，不也需要與文字‘對話’嗎？”
我驚訝于他的洞察力：“你怎么知道我的寫作習(xí)慣？”
“猜的?！彼ＵＱ邸?/p>
課程結(jié)束后，李尋邀請我去他辦公室喝茶。
他辦公室出奇地整潔，書架上除了設(shè)計類書籍，還有大量文學(xué)著作，其中不少是我熟悉的文論。
“你真的很喜歡文學(xué)?！蔽胰滩蛔≌f。
“尤其是古典文學(xué)。”他泡茶的動作嫻熟優(yōu)雅，“其實我大一時是中文系的?！?/p>
“什么？”這消息如同一枚炸彈，“那為什么...”
“轉(zhuǎn)系了？”他遞給我一杯碧螺春，“因為發(fā)現(xiàn)我對文字的熱愛可以通過設(shè)計更好地表達(dá)?！?/p>
他打開電腦，給我看他的作品集。令我震驚的是，許多設(shè)計都融入了古典文學(xué)元素：一組以《紅樓夢》為靈感的字體設(shè)計，一套基于宋詞意境的書籍裝幀...
“這些...”我指著其中一幅作品，“用了我的論文觀點？”
“被你發(fā)現(xiàn)了?！彼Φ?，“我在《文字設(shè)計與文學(xué)意境》那本書里致謝了你，雖然你可能沒注意到?！?/p>
我感到一陣羞愧。我研究他時只關(guān)注了感情史，卻忽略了他真正的專業(yè)成就。
正當(dāng)我想進(jìn)一步詢問時，辦公室門被猛地推開。蘇婉站在門口，臉色陰沉：“李老師，下一階段的課時間到了?！?/p>
李尋：“抱歉沈教授，我們改天再聊。”
離開設(shè)計學(xué)院時，我的心情復(fù)雜極了。
李尋遠(yuǎn)比我了解的要有深度，而蘇婉的敵意也比預(yù)想的更強(qiáng)烈。更麻煩的是，我開始有些動搖了。