龍世光
國立三中成立于1938年4月20日，距今已54年了。但學校當時嚴密的管理制度，教師的嚴謹教學和學生的刻苦學習風氣，以及緊張而有秩序的生活情景等等，仍歷歷在目，這不僅使我們受到良好的熏陶，而且使我在建國后從事40年教育工作中，能有所借鑒，并取得了明顯的效果。
我有幸于1942年暑假考取國立三中實驗部。我班同學多來自遼寧、河南、江蘇、安徽、江西、廣東、福建、四川等省，本省同學較少，松桃縣最初有3名，一年后僅2名。1946年暑假，教育復員，學校改為貴州省立銅仁中學，除湖南、四川尚有同學繼續(xù)讀銅中外，絕大部分均已返回老家。
我在國立三中整整讀了4年書。4年的切身感受較多。而感受最深的還是嚴密的學校管理制度。
行政管理制度
1942年秋，我到學校報名注冊，正式成為國立三中一名學生。當時學校分為高中部（駐校本部，地址旅部街）、女子部（地址在文壇）和實驗初中部（地址在火神廟）。1945年，國立20中并入我校，增加了師范部，地址在東山。除全校性活動和每周一個上午的紀念周全校集中外，學校實行統(tǒng)一領導，分部管理。
校本部由校長負責，下設教務，總務兩處，各處設主任1人，管理全校教務、總務工作。
各部由部主任全權負責，下設教務、事務等課室，后增設訓導員。課室各設1人負責，分管該部教務、事務和訓導工作。
日常生活管理制度有：
1. 住宿制度：除經學校批準家住銅仁城的學生可走讀外，其余均在學校集體食宿。住宿生除星期六晚飯后，星期日可出校外，其余時間均不準出學校。如果私自外出，學校一旦發(fā)現(xiàn)，就要受到懲處。（當然有要事經請假后也可出校，但受時間限制。）
2. 會客制度：外面任何人不準進入學校。需到校找學生者，必須先到傳達室填寫會客單（一式不準），由傳達室人員入校內傳呼，然后在會客室交談，但會客時間不得超過15分鐘。
3. 校內生活管理：
- 起床號后15分鐘，學生必須完成三件事：解大小便，洗臉刷牙，整理內務。整理內務要求床單鋪平，被條折成四方形，而且要求用夾板夾起棱角。臉巾要折成4疊，依次掛在繩子上；牙刷、嗽口缸等要求擺放整齊。
- 早操號一響，除值日生仍在完成打掃清潔衛(wèi)生外，全部同學集體做操。操后早餐、上課。
- 午餐后10分鐘即午睡，走讀同學可搭住校生睡，也可在教室里桌凳上睡，但必須睡，不容許任何人不睡。
- 課外活動每天一節(jié)，由學校統(tǒng)一安排，或搞球類比賽，或搞建校勞動，或管理個人的生產基地等。
- 晚餐后自由活動，內容不限，只是不準出校門。
- 晚自習預備號一響，生活委員就點燈，同學們全都到教室自習。自習紀律勿需教師查看，但很多老師仍不時在窗外巡視，或入教室為學生釋疑。
- 晚自習一下，所有燈盞一律集中放在一個長方形的木盆里，同學們全部離開教室，同時教室上鎖。10分鐘后，全體同學集合，由值日生整隊，值周教師或教官小結一天來的情況。小結完畢，由值日同學領頭唱歌（多為抗日歌曲），然后在喊“殺”聲中解散。
- 15分鐘后熄燈號響，除路燈外，全校燈光熄滅。值周老師查床，若有不假外宿者，查明情況后，責令檢查，至少要記過一 次，嚴重的還可收到勒令退學的處分。
4. 就餐紀律
同學中絕大部分來自淪陷區(qū)，他們享受甲種貸金，而非淪陷區(qū)來的同學則享受乙種貸金，除少數(shù)全自費生外，基本上都是吃國家的。
學校將開餐學生的伙食費承包給外面的老板，由承包老板負責開辦食堂（每月每人的伙食費學生是清楚的）。學校由總務（事務）部門參加成立膳食委員會，除總務（事務）1人外，主席、會計全由學生擔任。膳委會每日將菜金公布，由高班到低班輪流派兩名學生隨同食堂工友上街采購，買什么主要由監(jiān)廚學生決定，工友只負責挑。每日公布帳目，月底結算，將節(jié)約下來的菜金或移至下月，或加餐，或分發(fā)給開餐個人，這主要由膳委會決定。膳委會成員來自各班，經常將意見反映給主席，由主席責成監(jiān)廚同學購買絕大多數(shù)同學喜歡的菜，因此，同學們較為滿意。膳委會一年改選一次，為照顧學習，畢業(yè)班同學不擔任主席和會計。
早餐一般是稀飯，小菜多是炸黃豆，間或也有霉豆腐等，就餐時間5分鐘。
中晚餐葷素菜各為一小缽，八人一桌，座位固定，除三天以上缺席由膳委會調補外，一般不調補。值周教師看同學們都盛好飯后鳴哨開飯。開餐時間為10分鐘，到最后3分鐘時老師鳴一次哨，催你加速，時間一到，哨聲一響，全部停止就餐，碗筷等洗好后，各桌分別集中放在各自的碗廚里，離開餐廳。
5. 獎懲制度
學校獎懲制度嚴明，該獎的獎，該懲的懲，不受外界任何干擾。獎懲均書面張榜公布。獎分為獎勵、小功、大功（三次小功可折為一次大功，三次獎勵可折成一次小功 ），懲處分為警告、小過、大過（三次警告折成一次小過，三次小過折成一次大過 ），三次大過則開除學籍。我在校4年中，同學們受獎的多，受懲的少。記大功者并不乏人，而記大過者卻幾乎沒有。遇到該開除學籍的同學，則采取冷處理辦法，在記大過兩次后進行個別教育并給予轉學、退學機會，一般不張榜公布（這也是極個別的現(xiàn)象 ）。因此，同學們自覺遵守紀律，努力爭取立功受獎，蔚然成風，班風班紀、校風校紀良好。
6. 文體活動及其他
課外活動由學校統(tǒng)一安排，先分班活動。晚飯后同學們可按照自己的興趣跨班活動，比如唱京劇、拉胡琴、吹哨笛、下軍（象）棋等；也有在樹蔭下朗讀、看書的；還有去管理自己基地的（當時每人分約10平方米土地栽種蔬菜，完全由個人負責管理，收入歸班，成績歸個人。土地上插竹片寫明班級姓名，方便檢查評比時記載 ）。校內生活豐富多彩，大家心情舒暢。
教學管理制度
學校教學管理制度嚴密，教師治學嚴謹。我就讀的4年中，除個別老師因病請假外，基本無人缺課；請假老師必須寫請假條，再由教務處出示通知，或改上其他課，或改為復習課。上課前，教師們均站在教室外，有的把書本放講臺上，上課號一響，就查堂然后立即講課（每位老師都要檢查人數(shù)并記載于名冊板上 ）。老師不遲到、不拖堂。上課號后老師若還沒來，班長或學習委員要去辦公室請，這種情況很少，多半是兼課的領導才會出現(xiàn)。
除領導和教官外，教師實行值周制度。值周老師除管理日常生活，晚自習還要到各教室巡視，有時進課堂為同學釋疑。若有他科知識無法解答，會讓同學們相互研究，再把問題轉給任課教師，方便其上課時解答。
除個別教師外（一般是水平不高者），絕大多數(shù)老師態(tài)度和藹，循循善誘，一直要把問題講清，學生懂了才放手。他們的教學方法各有特色，但治學之嚴謹，使我至今難忘。
第一、板書：工整、美觀，一筆不茍。特別是英語教師的板書既快且直，若用直尺衡量也完全符合規(guī)范。
第二、設置環(huán)境：生物老師常帶著收集的動植物標本，或解剖毒蛇、青蛙、或觀察昆蟲，多是邊操作、邊指導、邊講解。解剖觀察后，要求學生交一份解剖、觀察報告。對英語課，學校特別重視，要求課內外均用英語對話，加深理解，以便掌握對話技巧。每一年學校還要舉行一次英語演講比賽，在整個比賽過程中，師生均不用漢語，所以學生英語水平較高，口語能力較強。
第三、背誦與默寫：凡國文和英語要求背誦的課文都要在老師限定的時間內背誦熟。老師采取的方法有三：①上課時抽三至五人當堂背誦；②早讀時教師下班，由同學自己去背誦；③同學主動到辦公室找老師背誦。此外，如受老師委托，還可到班長或學習委員處背誦。每次背誦后老師要記成績。寒暑假也要布置一定的背誦篇目，于新學期返校注冊時，首先背書，交作業(yè)，然后才能領取注冊證，準予注冊。凡要求背誦的課文都要進行默寫，其方式與背誦相仿。
第四、作業(yè)和批改：老師給我們布置的作業(yè)不多，我們每天均能以1節(jié)課完成，另1節(jié)課可作預習復習或看課外書。作業(yè)布置主要是國文、英語、數(shù)學、理化有時也布置，但很少。作業(yè)完全由老師全批全改，打上分數(shù)或等級，按時發(fā)還學生。除作業(yè)外，還要求學生記日記，寫大小字，（大字一日一篇，小字一日兩篇），這方面教師只抽查而不批改。
第五、測驗和考試：老師們不搞測驗，有個別數(shù)學老師要測驗一次也可以，但一學期不超過兩次。一學期只進行半期和期末兩次考試。考試時不重新編位，各科均在本班教室內考。但考試制度非常嚴格。若發(fā)現(xiàn)舞弊，輕則警告，重則記大過，同時該科以零分計算。由于嚴格，同學們均不敢違犯，考試成績盡管已達59.4分，教師也不會給你60分的。
第六、升、留、降級：所學科目全部及格，操行乙等以上則升級；國文、數(shù)學兩科不及格或國文、數(shù)學中一科不及格，再加上其他兩科不及格留級；未達到留級的于下學期開學前補考，及格后升級，補考不及格隨班附讀，下學期該科仍不及格則累計計算，補考再不及格則留級。留級后一切物質、補助金全部取消。操行丙等，則因為受記過處分，或學習不努力而多科不及格，這已到了離開學校的邊緣，所以同學們的操行連丙等已屬個別，更沒有丁等了。
龍世光，男，65歲，貴州松桃人。1942年考入國立三中六年一貫制第三班，1946年轉入貴州省立銅仁中學。一生從事教育工作。退休前任松桃苗族自治縣教育局辦公室主任?？h教育學會會長。通訊處：松桃苗族自治縣教育局。郵編：554100