劉老師：“林清堯，記完家作過來一下。”
林清堯面色如常，只是寫字的手一頓，心道：該來的還是來了。
陸臨舟輕蹭他胳膊，湊到他耳邊小聲道：“別緊張，老劉不會為難你的。再說，我也要去找他...理論?！?/p>
最后兩個(gè)字幾乎咬牙切齒。
唐軒一切準(zhǔn)備就緒，邁出左腳，就等劉老師宣布放學(xué)。等待間隙，順便嘲笑一波陸臨舟：“小老六，好好看家，一人住一間破廟，晚上可別哭鼻子?！?/p>
陸臨舟所在的寢室只有他一個(gè)留守...帥比，但他還抱有一絲期待。
“等著，我定不會一個(gè)人留在那?！?/p>
窗外呼嘯的風(fēng)像疾馳而過的列車，珠子大小的雨點(diǎn)落了滿地，惡劣的天氣阻擋不了歸家的腳步。
林清堯停筆：“好了?！?/p>
一起去嗎？
比起他的猶疑，陸臨舟顯得急不可耐，起身便讓椅子向后平移20公分，就差扛著他找劉老師：“走！”
他大搖大擺地走在前面，林清堯畏首畏尾的樣子像極了小跟班。
劉老師看到來人抽了抽嘴角，但也沒說什么。
三人來到一間閑置的教室，燈一開，可見隨意堆放的廢棄桌椅，上面落了灰。
林清堯垂首立于劉老師身前，聽后發(fā)落。
陸臨舟懶洋洋地靠墻站，時(shí)不時(shí)插個(gè)兜、抖抖腿，極具侵略性的長相總是被笑容掩蓋，他不笑的時(shí)候看起來不好惹，隨時(shí)能沖上去干架那種。
適合配一串字幕——我就在這站著，你們能拿我怎么樣？
劉老師無數(shù)次想忽略他，都以失敗告終。
這大高個(gè)實(shí)在太顯眼了。
“你來這干什么？”
陸臨舟換了個(gè)腳支撐：“我的事待會再說，你們聊，嘿嘿?！?/p>
劉老師壓抑著火氣：“那你站直了。”
“遵命。”
劉老師捏了捏眉心，進(jìn)入正題：“來這學(xué)校一周還習(xí)慣嗎？”
林清堯小聲回應(yīng)：“習(xí)慣?！?/p>
心跳開始提速，藏在后面的手一秒鐘八百個(gè)小動(dòng)作。
劉老師：“我們學(xué)校發(fā)簽名紙，本意是鼓勵(lì)同學(xué)們多問問題，達(dá)不到規(guī)定個(gè)數(shù)也沒事，但你不能一個(gè)簽名都搞不到吧?！?/p>
“到時(shí)候年級大會上名字往大屏上一放，多難看，是吧。”
林清堯：“是...”
劉老師余光瞥見站得像兵一樣的陸臨舟，險(xiǎn)些破功，只好盡量不看他：“你從一中過來，心里肯定有落差，老師也對你抱有期待。平時(shí)的作業(yè)比較簡單，但你可以主動(dòng)發(fā)掘問題，我們肯定能幫到你?！?/p>
“別緊張，想說什么說什么，我們老師不吃人的?！毖普T的模樣像個(gè)老媽子。
林清堯除了“讓我走”，沒什么想說的，可當(dāng)下情況實(shí)在不適合說這句話。
他除了沉默還是沉默。
“老師也不想指責(zé)你，就是想多了解一點(diǎn)你的情況?！?/p>
“對不起?！彼麑?shí)在不知道說什么。
從前說不出口的話卻在這一周反復(fù)提及。
微顫的嗓音讓在場兩個(gè)人都慌了。
陸臨舟放棄cos士兵，上前兩步來到林清堯身側(cè)，搭上他的肩：“老師，新同學(xué)比較內(nèi)斂，您上來一通輸出都快給人說哭了?！?/p>
這里面有一句重話嗎？劉老師直呼冤枉：“我又沒罵他，就問點(diǎn)話，談?wù)勑?。?/p>
陸臨舟：“您說這么多也沒一句重點(diǎn)，不就是想了解他的學(xué)習(xí)情況嗎。這簡單，你直接問他成績?！?/p>
劉老師：“別人上來問你成績，你樂意啊？”
他辦公室里有好幾個(gè)老師猜測林清堯在一中學(xué)習(xí)跟不上，才轉(zhuǎn)來的四中。
在重點(diǎn)高中壓力太大轉(zhuǎn)來普通高中的學(xué)生一抓一大把，寧做雞頭，不做鳳尾。
身為老師，他不該質(zhì)疑學(xué)生。但得墮落成什么樣才能從一中跌到四中，他總不能想不開吧。
陸臨舟：“怎么不行，成績好肯定樂意說?！?/p>
“那你怎么知道...”劉老師成功被帶跑。
陸臨舟勾了勾唇，仿佛掌握了重大機(jī)密：“我問了，他答了。”然后傻眼了，人仰馬翻了。
“這么說吧，他的成績絕對能在四中歷史上留下濃墨重彩的一筆，往后數(shù)百年都能拿來說道?！?/p>
劉老師當(dāng)然不信：“少胡言亂語?！?/p>
成績再好也做不到，因?yàn)樗闹胁灰欢ù嬖谀敲淳谩?/p>
劉老師又一次逼自己忽略陸臨舟，語氣變得和藹：“他說你成績很好，那你大概考多少分呢。不想說的話可以不說?！?/p>
林清堯仍然低著頭，看不清神情，用最弱的語氣說出最驚為天人的話：“700多。”
“多少？”這一嗓子給劉老師干回高考宣誓那年，極低的概率，他不相信自己能遇上。
陸臨舟提醒：“700多，我當(dāng)時(shí)也像您這么震驚?！?/p>
“六門還是九門？”
“六門?！?/p>
劉老師懷疑自己幻聽了，他哆哆嗦嗦地扶了把墻：“六門課考700多，我沒聽錯(cuò)吧?！?/p>
陸臨舟：“您沒聽錯(cuò)?！?/p>
700多分的人為什么來四中，想給自己的高中生活增加點(diǎn)挑戰(zhàn)性嗎？
劉老師勉強(qiáng)找回理智：“這樣吧，開學(xué)考的數(shù)學(xué)卷子你拿回去做，周一拿給我批分?！?/p>
林清堯這才抬頭，嗓音沙啞卻比任何時(shí)候都堅(jiān)定：“現(xiàn)在考！”
緊張、期待、不甘，都融進(jìn)了這三個(gè)字。
“可現(xiàn)在快放學(xué)了，家長會擔(dān)心的。”
“我很快！”強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)，讓林清堯眼尾泛紅。他手抖個(gè)不停，掌心盡是粘膩的汗。
劉老師被嚇到了：“你現(xiàn)在狀態(tài)很不好，要不回家收拾下心情，來了再考?！?/p>
林清堯已經(jīng)很克制情緒了，他現(xiàn)在特別想抽出張椅子往地上砸。
說不出口的委屈，被劫走撕碎的小紙條，以及好不容易交上去的檢討。
可老師毫不在意。
他們不在意的真相，他在意，他不想再戴著“作弊”這個(gè)標(biāo)簽了。
林清堯咽下所有情緒，語氣回歸最初的平淡：“您...不信我?！?/p>